新世纪教师素养 修订本PDF电子书下载

教育篇 1

第一章　新世纪的挑战 1

话题一　新世纪的时代特点 2

话题二 新世纪人类面临的新挑战 6

话题三 新世纪对人才培养的新要求 9

第二章　教育的历史使命 19

话题一　全面建设小康社会 19

话题二　贯彻“三个代表”重要思想，加快教育发展 22

话题三　教育为进一步解放生产力提供支持 28

话题四 教育为促进社会主义精神文明建设提供保障 30

第三章　基础教育的改革和创新 38

话题一　创新是民族进步的灵魂 38

话题二　教育创新是教育活力之所在 40

话题三 教育创新与基础教育改革 43

师德篇 53

第一章　道德的魅力 53

话题一　以德兴教 54

话题二　以德育人 58

话题三　加强师德建设从我做起 61

第二章　理想信念是道德之本 67

话题一　理想与信念 68

话题二　理想路上的困惑 72

第三章　教育观念是师德之魂 77

话题一　教育观念对师德修养的深层次影响 78

话题二　确立新的教育观 79

话题三　要树立新的发展观 85

话题四　确立新的学生观 89

第四章　师生伦理关系是师德主体 95

话题一　爱学生是教师职业之本 96

话题二 师生关系新理念——平等、民主、合作 99

话题三　教师的地位和作用 104

第五章　坚持依法执教 111

话题一　“德治”和“法治”，二者不可偏废 112

话题二　教师的侵权行为及其法律责任 113

话题三　教师权利的救助 124

心理健康篇 131

第一章 心理健康是教师修养的内在基础 131

话题一　心理健康与教书育人 132

话题二　现代教育对教师心理品质的新要求 133

话题三　给教师画像—学生心目中的好老师 138

第二章　教师心理健康的标准及影响因素 143

话题一　健康新理念 144

话题二　教师常见的心理问题及表现 148

话题三　影响教师心理健康的因素 150

第三章　提高教师心理健康的层次 156

话题一 认识自己，寻找自我目标 157

话题二　把握情绪的阀门，提高情绪的调节能力 159

话题三　完善个性，做一个受学生欢迎的教师 161

第四章　关注学生的心理健康 166

话题一 心理障碍——青少年成长中一个不容忽视的问题 168

话题二 青少年学生心理问题产生的原因 170

话题三　引导青少年健康发展 173

第五章　心理健康咨询并不神秘 178

话题一　心理咨询——促进心理健康发展的助人技术 179

话题二　心理咨询的种类与技术要求 183

话题三　心理咨询的技术要求与环境设置 184

话题四　心理咨询的一般过程 185

话题五　心理咨询的原则 186

教学篇 191

第一章　教育理论的新取向 191

话题一　建构主义理论 192

话题二 多元智能理论 197

话题三　建构主义和多元智能理论在教学中的应用 199

第二章　实现新课程的“三维目标” 212

话题一　“三维目标”超越“双基” 212

话题二　怎样落实三维目标 215

话题三　如何在教学中培养创新精神和实践能力 218

第三章　实现学习方式的转变 227

话题一　新课程强调学习方式的转变 228

话题二 如何落实自主学习、合作学习和探究学习 229

第四章　更新课程内容和结构 241

话题一 实现“科学世界”“生活世界”的超级链接 242

话题二　校本课程及其开发 244

第五章　建构生命课堂 249

话题一　教师课堂行为要变化 249

话题二　变“课本剧”为“教育诗” 251

话题三　运用现代教育技术应注意的问题 253

第六章　重塑课程资源观 258

话题一　什么是课程资源 260

话题二　新课程资源面面观 261

话题三　如何开发和利用课程资源 267

第七章　建立新的课程评价体系 277

话题一　新课程的学生评价 278

话题二　新课程评价改革的现状 281

话题三　进一步深化学业评价改革 285

发展篇 293

第一章　教师专业与专业化 293

话题一　教师是专业 294

话题二　教师的专业发展 297

话题三　你“专业”吗 303

第二章　新时期教师的素质结构 306

话题一　教师是专业 307

话题二　教师专业素质的结构分析 308

第三章　教师专业发展的阶段性 323

话题一　教师专业发展的规律 323

话题二　教师专业发展的阶段 324

第四章　继续教育是教师专业发展的重要途径 331

话题一　教师成才是岗位成才 331

话题二 中小学教师继续教育 335

话题三 电子学习是一种全新的学习方式 339

第五章　开展校本培训，把学校建成学习型组织 341

话题一 教师的专业发展主要靠实践智慧的积累 342

话题二　校本培训——校园里的魔法石 344

话题三　反思是自我提高的阶梯 351

话题四　我们如何反思 353

话题五　合作与交流是校本培训的基本形式 359

话题六　专业引领是提升校本培训与研究水平的有力措施 369