新课程与教师专业能力的提升PDF电子书下载

第一章 新课程呼唤专业型教师——专业型教师成长引论 1

第一节 关注教师专业化成长 2

第二节 怎样理解教师的专业化 4

第三节 教师专业化素质结构诠释 7

第四节 教师专业化发展之本——自主发展 12

第五节 教师专业化成长的阶段性 13

第二章 成功始于信念——专业型教师成长的原动力 21

第一节 一个女教师专业化成功的启示 21

第二节 认识和开发自己 25

第三节 理想信念——专业化成长的基石 28

第四节 勇气信心——专业化成长的翅膀 31

第五节 毅力韧性——专业化成长的保证 32

第三章 新课程理念下教师怎样备课——提升备课和优化课堂设计能力 37

第一节 怎样理解新课程的备课 37

第二节 新课程备课中的信息吸纳 42

第三节 新课程备课中的教学设计 49

第四节 新课程课堂教学设计思想 69

第五节 怎样编写新课程教案 84

第四章 教材离学生生活越近 发挥作用越好——提升课程资源开发与利用能力 91

第一节 怎样认识课程资源 91

第二节 课程资源的开发 92

第三节 课程资源的利用 94

第四节 课程资源的创生 100

第五节 开发和利用课程资源应注意的问题 101

第五章 面对新课程教师怎样说课——在说课中提升专业能力 108

第一节 怎样理解说课 108

第二节 说课的内容 111

第三节 说课的方法 117

第六章 从学“教”转变为教“学”——提升组织学生学习的能力 120

第一节 怎样理解学习方式 120

第二节 合作学习的设计与组织 123

第三节 体验学习的设计与组织 130

第四节 研究性学习的设计与组织 137

第五节 接受学习的改造与运用 143

第六节 选择和组织学习方式要“活” 151

第七章 新课程理念下怎样评价一节课——在听课、评课中提升专业能力 155

第一节 把听课、评课作为一种学习手段 155

第二节 教师怎样听课 156

第三节 教师怎样评课 163

第四节 拜师学艺 接受高人指点 175

第五节 怎样学习先进教学经验 177

第八章 用真诚的评价 托起学生的明天——提升教学评价能力 181

第一节 怎样理解教学评价 181

第二节 课堂教学评价建议 184

第三节 操行评定的建议 191

第四节 建立“成长记录袋”的建议 195

第九章 教一教 回顾想一想——提升教学反思能力 206

第一节 怎样理解教学反思 206

第二节 教学后记反思法 209

第三节 教学经历反思法 216

第四节 案例剖析反思法 222

第十章 借助科研实施新课程——提升科研能力 228

第一节 怎样理解科研活动 228

第二节 怎样选择研究课题 232

第三节 行动研究法的操作运用 236

第四节 行动研究法中其他研究方法的借用 242

第五节 研究论文的写作 247

第十一章 健康是第一财富——增强健康意识 提升身心素质 252

第一节 教师的健康意识 252

第二节 教师易患的生理疾病与预防 253

第三节 教师的心理健康 258

第四节 学点养生保健常识 266

后记 269