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第一章 和数交朋友 1

第一节 数是我们的好朋友 1

课例：1-5的认识 1

教学设计：10的认识 10

课例：100以内数的认识 17

第二节 和数朋友做游戏 32

课例：百数表 32

课例：比一比，说一说 50

结语 在认数教学中培养学生的数感 61

第二章 计算不枯燥 62

第一节 弄清算理我会算 62

课例：凑十法 62

课例：退位减法 70

课例：比一比，算一算 77

第二节 巧用方法算得快 86

课例：凑数游戏 86

教学设计：估一估，算一算 94

结语 如何“激活”计算课 103

第三章 找朋友 105

第一节 在加减法中找朋友 105

第二节 在乘除法中找朋友 117

结语 帮助学生构建认知网络 129

第四章 生活处处有数学 131

第一节 从生活中来 131

课例：统计 131

课例：认识整时 139

第二节 到生活中去 147

课例：猜一猜 147

结语 源于生活，高于生活 155

第五章 学习与研究 156

活化数学课程学习内容，引导低年级学生积极主动学习数学的策略研究 156

从生活中来 到生活中去——《生活中的数学问题》教学例谈 169

经历过程，培养“数感”——《以百以内数的认识》为例谈低年级学生数感的培养 173

对小学低年级估算教学的一点尝试 178

营造充满童趣的数学课堂 182

第六章 思考与随想 190

反思中前行 190

水果加餐给我的启示——《统计》教学的课后反思 192

学生需要怎样的尊重——统计课留给我的思考 194

什么是好问题 197

后记 202