教育心理学概论PDF电子书下载

第一章　教育心理学概述 1

第一节　教育心理学的研究对象与研究内容 1

第二节　教育心理学的作用 4

第三节　教育心理学的发展概况 10

第二章 中学生的心理发展与教育 14

第一节 中学生的心理发展概述 14

第二节 中学生的认知发展与教育 18

第三节 中学生的人格发展 21

第四节　个别差异与因材施教 28

第三章　学习的基本理论 33

第一节　学习的实质与类型 33

第二节　联结学习理论 37

第三节　认知学习理论 49

第四章　学习动机 59

第一节　学习动机概述 59

第二节　学习动机的理论 63

第三节　学习动机的培养与激发 75

第五章　学习的迁移 82

第一节　学习迁移概述 82

第二节　学习迁移的理论 87

第三节　迁移与教学 97

第六章　知识的学习 103

第一节　知识学习概述 103

第二节　知识的获得 109

第三节　知识的保持 116

第七章　技能的形成 124

第一节　技能概述 124

第二节　操作技能的形成 128

第三节　心智技能的形成 134

第八章　学习策略 142

第一节　学习策略概述 142

第二节　典型的学习策略 144

第三节　学习策略的训练 154

第九章 问题解决与创造性 160

第一节　问题解决概述 160

第二节　创造性及其培养 169

第十章　态度与品德的形成 179

第一节 态度与品德的实质及其关系 179

第二节 中学生品德发展的基本特征 182

第三节 态度与品德学习的一般过程与条件 187

第四节 良好态度与品德的培养 191

第十一章　心理健康教育 197

第一节　心理健康概述 197

第二节　心理评估 206

第三节　心理辅导 212

第十二章　教学设计 219

第一节　设置教学目标 219

第二节　组织教学过程 225

第三节　选择教学策略 232

第十三章　课堂管理 239

第一节　课堂管理概述 239

第二节　课堂群体的管理 245

第三节　课堂纪律的管理 250

第十四章　教学测量与评价 257

第一节　教学测量与评价的意义和作用 257

第二节　教学测量与评价的方法和技术 261

第十五章　教师心理 278

第一节　教师的心理特征与职业成就的关系 278

第二节　专家型教师与新手型教师的比较研究 285

第三节　教师的成长与发展 292

参考文献 298