教育测量与评价PDF电子书下载

第一章 教育测量与评价概述 1

第一节 什么是教育测量与评价 1

第二节 古代的教育测量与评价 2

第三节 现代教育测量与评价在西方的兴起与发展 8

第四节 我国现代的教育测量与评价 21

第五节 教育测量与评价分类 25

第六节 教育测量与评价的功能、作用与目的 32

第二章 教学目标分类理论与应用 35

第一节 认知领域的教育目标分类理论 36

第二节 情感领域的教育目标分类理论 44

第三节 动作技能领域的教育目标分类理论 49

第四节 教育目标分类理论在教育测评中的应用 63

第三章 教师自编学力测试 67

第一节 学力测试的基本方式 68

第二节 测试计划和测试目标 72

第三节 试题类型 78

第四节 试题质量分析 90

第五节 组卷与试卷质量分析 97

第四章 学力的标准化测试 101

第一节 标准化测试概述 101

第二节 学力标准化测试的一般程序 104

第三节 标准化测试的选用 117

第五章 学力评价 120

第一节 终结性学力评价 120

第二节 形成性学力评价 132

第三节 诊断性学力评价 138

第六章 分项测评的原理与方法 145

第一节 分项测评法概说 145

第二节 指标内容与指标结构的制定 147

第三节 指标权重的制定 163

第四节 指标评语的制定 170

第五节 综合评判的数学模型 174

第七章 学生个体发展综合测评 179

第一节 学生思想品德测评 180

第二节 学生体质测评 192

第三节 学生审美测评 202

第四节 学生劳动技能测评 203

第五节 学生个体发展综合评价 204

第八章 教师教学工作测评 211

第一节 教师教学工作测评概述 211

第二节 影响教师教学工作质量的变量分析 223

第三节 教师教学工作测评应注意的问题 237

第九章 普通学校测评 241

第一节 普通学校测评概述 241

第二节 学校办学人员测评 247

第三节 学校办学物力条件的测评 256

第四节 学校办学过程测评 259

第五节 学校办学效果与效益测评 269

第十章 教育测评心理与调适 274

第一节 教育测评心理概述 274

第二节 测评者心理与调适 276

第三节 被测评者心理和诱导 284

附录 291

一、统计用表 291

二、主要参考书目录 298