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给生命涂上爱的底色
给生命涂上爱的底色

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文化科学教育体育

  • 电子书积分:12 积分如何计算积分?
  • 作 者:李烈著
  • 出 版 社:北京:高等教育出版社
  • 出版年份:2005
  • ISBN:7040142120
  • 页数:332 页
图书介绍:本书的作者是北京第二实验小学的校长李烈。书中以“以生命书写爱的信念”、“让爱撒满儿童的心田”、“以爱育爱成就办学理念”、“在爱的分享中体现生命价值”、“让爱在校园文化建设中得到拓展”和“以成长诠释爱的真谛”为题,分六个篇章记述了她生活与工作中原汁原味的事例和感悟。儿时的挫折和经历,为她的生命涂上了爱的底色。教师时期的她,逐渐形成了自己的教育思想“以爱育爱”。步入校长的行列,她有了更为宽阔的平台,“双主体育人”的办学思路以及“以爱育爱”人性化管理,给教师带来了成功与喜悦,给学生带来了优秀与快乐。
《给生命涂上爱的底色》目录
标签:底色 生命

第一章 用生命书写爱的信念 1

引子:人民大会堂——一声意想不到的呼喊 1

一、给生命涂上爱的底色  3

水泥桥上的冒险 4

“水晶鞋”的故事 5

二、在苦难中感受爱的渴望 7

昏暗灯光下父亲的血衣 8

乡下老人的晕厥 10

朋友的“背叛” 11

永远爱你,我亲爱的妈妈 13

三、在生活中尝试爱的给予 15

用爱的萤火温暖母女的心 15

邻家伙伴的苦与乐 16

课堂上的小纸球 17

四、在情感上做出爱的选择 19

《海的沉默》不仅是本书 19

一个“另类”的男人 20

五、烈字下面的四点为什么不可以是水呢? 22

做个善解人意的女人 22

风雨无阻的“永久”自行车 25

站台上绽放的红玫瑰 27

六、亲子之情,生命中永恒的爱 29

孩子,你知道妈妈有多爱你吗 30

幸福的康乃馨 32

七、让自己的天空常蓝,让他人的内心温暖 34

细节的力量 34

“李老师,您就是我的妈妈!” 36

爱是心与心的对话 37

八、用心灵收获“爱”的果实 40

“报告司令,我的兵都带来了” 41

九份入党申请书 42

“以爱育爱”走出校园 43

共和国总理题词 44

第二章 让爱洒满儿童的心田 48

引子:做教师的意义 48

一、关注生命、生活和发展 51

我们的教育要为学生的40岁负责 51

来自课堂的愉悦 54

言行都是教育 56

亲师才能信道 56

老师被考是好事 59

敢于认错 61

“生气”也能成为教育手段 63

天生其人必有才 64

让每一位学生都获得发展 66

“爱”不等于“迁就” 68

“爱”与“会”的巧妙融合 71

二、关注兴趣、空间和自信 72

谁是学习的主人 72

善于从学生的角度思考问题 75

让学生们先说话 78

留给学生自主学习的空间 80

让学生们总结 82

“没问题”是最大的问题 84

巧用“学生的话” 87

第一印象不可忽视 90

人人说“我——行” 92

数子十过,不如奖子一长 95

评价中的智慧 97

三、关注素养、关键点和艺术 100

我的特级教师路 100

“点”、“链”和“网” 104

数学知识与思想启蒙 106

善用迁移 109

变式中求深刻,开放中求灵活 111

每节课的前三分钟 115

低起点,高终点 118

把可用时间变为有效时间 121

学生需要机会“深刻思考” 123

“错误”其实是一种教育契机 126

“摔倒”的地方恰恰是教学的重点 128

在幽默与笑声中学习 130

提高专业能力,让“爱”与“教”相得益彰 133

[附]实验二小课堂教学“十意识” 139

第三章 “以爱育爱”成就办学理念 141

引子:从特级教师到一校之长 141

一、教师也是主体 145

老师,你为什么不快乐 145

爱更是一种教育目标 149

在体验中形成共识 151

二、教师也需要爱的关注 157

教师最需要什么 157

做思想的引领者 161

爱是凝聚人心的伟大力量 168

源源不绝的活力 176

第四章 在爱的分享中体现生命价值 191

引子:快乐生命是生长“爱”的土壤 191

一、唤醒生命价值 200

在尊重与倾听中敞开心扉 200

欣赏、宽容,并不纵容 210

真诚和直言也是爱的表达 217

在信任与重托中进行心的沟通 222

给他们以期待的目光 228

爱,就要阳光普照 232

祝福那些离去的背影 235

二、打造爱的团队 240

真诚和正气都需要爱的勇气 240

用宽容、大气消弭误会与宿怨 242

主动沟通与换位思考 244

不可或缺的责任感 248

第五章 让爱在校园文化建设中得到拓展 252

引子:追求没有制度的管理 252

一、形象、学习、合作的教师文化 255

教师也是一道风景 255

学习,才能有效地工作 257

让学校成为快乐之家 259

二、“玩”、“学”、“美”、“做”的学生文化 261

“玩”出健康和情趣 261

“学”出习惯与大气 263

“美”出修养与特长 265

“做”出责任与奇思妙想 266

三、权利、责任与成长的家长文化 268

拥有“上帝”的权利 268

明确“投入”的责任 270

懂得“成长”的需要 272

四、授权、人本、激励、沟通的管理文化 273

授权的艺术 273

以人为本是管理的核心 275

激励是一个过程 277

沟通的前提是尊重 278

五、以“个性、超越、未来”为特色的课程文化 286

个性化的课程设置 286

超越性的课程实施 287

面向未来的课程目标 288

六、关爱、和谐、精致的校园文化 290

关爱是校园文化之魂 290

和谐是校园文化之形 292

精致是校园文化之质 292

第六章 以成长诠释爱的真谛 296

引子:“以爱育爱”与我的校长生活 296

怎样理解爱 298

如何实施爱 301

怎样培养爱 304

结语 308

附录一:北京第二实验小学“双主体育人”办学理念 310

附录二:当远逝的爱重新走进我们的心灵 329

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