语文课堂对话艺术PDF电子书下载

前言 1

概述篇第一章　对话的基本原理 3

第一节 对话的本质 3

第二节 对话的特点分析 8

第二章　语文课堂对话的特点 15

第一节 丰富多元的构筑对象 16

第二节 开放不定的对话主题 28

第三节 灵活多样的对话方式 32

第四节 课堂对话的任务和原则 36

第五节 与课堂对话相关的几个概念 38

第三章　课堂对话中教师因素的分析 40

第一节 提高教师课堂对话艺术的意义 40

第二节 教师组织课堂对话的理论支撑 44

理念篇第四章　实现语文课堂对话的策略 55

第一节 语文课程的特点 55

第二节 语文课堂对话实现的障碍 61

第三节 实现语文课堂对话的策略 63

第四节 实现语文课堂对话要凸现的方法 75

第五章 口语交际教学中的对话 81

第一节 口语交际教学目标解读 82

第二节 口语交际教学中的对话策略 84

第六章　识字与写字教学中的对话 101

第一节 识字与写字教学目标解读 101

第二节 识字与写字教学的对话策略 103

第七章　阅读教学中的对话 116

第一节 阅读教学目标解读 117

第二节 阅读教学的对话策略 120

第八章　作文教学中的对话 140

第一节 作文教学目标解读 140

第二节 作文教学的对话策略 142

第九章　语文综合性学习中的对话 163

第一节 语文综合性学习目标解读 163

第二节 语文综合性学习的对话策略 166

第十章　文言文教学中的对话 176

第一节 文言文教学开展课堂对话的难点 177

第二节 文言文教学开展课堂对话的策略 178

技术篇第十一章　对话氛围的营造——导入 185

第一节 导入的原则和类型 185

第二节 导入的方法 187

第十二章　对话的展开和深入——质疑、提问、评价 209

第一节 学生质疑——学生主动参与课堂对话 209

第二节 教师提问——引领对话的方向 218

第三节 评价——保证对话的持续 243

第十三章　对话的结束和提升——结语 261

训练篇第十四章　审美能力训练 277

第一节 审美能力的特征 278

第二节 语文教师审美能力训练的策略 281

第十五章 文学修养训练 296

第一节 提高文学修养的途径 296

第二节 文学阅读活动的特征与方法 303

第十六章　普通话训练 315

第一节 普通话概述 315

第二节 普通话语音训练 319

第十七章　朗读艺术训练 331

第一节 朗读的基本概念 331

第二节 朗读前的准备 334

第三节 朗读中的情感体验 340

第四节 各种文体的朗读要点 351

第十八章　学生的朗读指导 368

第一节 语文课堂朗读存在的缺失 368

第二节 指导学生正确朗读的策略 371

参考文献 378