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新课程理念与初中物理课堂教学实施
新课程理念与初中物理课堂教学实施

新课程理念与初中物理课堂教学实施PDF电子书下载

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  • 作 者:关文信,毕凤祥,韩艳华著
  • 出 版 社:北京:首都师范大学出版社
  • 出版年份:2003
  • ISBN:7810644750
  • 页数:214 页
图书介绍:本书结合初中新课标新课程理念,对教师的课堂教学行为进行全方位的指导。
《新课程理念与初中物理课堂教学实施》目录

第一部分 为了每一位学生的发展  1

第二部分 走向生活基本理念之一 课程要面向学生的生活世界和社会实践  9

课例1:“引言”教学片段 9

课例2:“惯性现象”教学片段 10

课例3:“路程和时间的计算”教学片段 12

课例4:“长度的测量误差”教学片段 13

课例蕴含的理念1 课程要面向学生,面向生活,面向社会 15

课例5:“温度计”教学片段 16

课例6:“实验:用刻度尺测长度”教学片段 17

课例蕴含的理念2 课程要成为学生生命历程的重要组成部分 19

课例7:一次物理活动课——真切地感受物理 21

课例蕴含的理念3 课堂学习要与社会生活实践紧密结合 26

课例提供的行动策略 27

基本理念之二 教学活动必须尊重学生已有的知识与经验  31

课例1:“浮力产生的原因”教学片段 31

课例2:“液化”教学片段 33

课例蕴含的理念1 学习的过程是自我建构、自我生成的过程 34

课例3:“路程和时间的计算”教学片段 35

课例4:“大气的压强”教学片段 39

课例5:“同一直线上二力的合成”教学片段 40

课例蕴含的理念2 学生的个人知识、直接经验、生活世界也是重要的课程资源 41

课例6:“浮力”的习题课教学片段 42

课例蕴含的理念3 教学要尊重学生独特的感受和理解 45

课例7:“重力”教学片段 46

课例8:“热现象”复习课教学片段 47

课例蕴含的理念4 把新知识组织起来 49

课例提供的行动策略 50

第三部分 为了孩子美好的明天基本理念之三 提倡自主、合作、探究的学习方式  54

课例1:“功”教学片段 54

课例2:“摩擦力”教学片段 55

课例3:“浮力的利用”教学片段 56

课例蕴含的理念1 自主学习的表现形式 57

课例4:“浮力”教学片段 59

课例5:“功”教学片段 60

课例蕴含的理念2 合作学习的有效性 62

课例6:“浮力”教学片段 65

课例7:“光的折射”教学片段 67

课例蕴含的理念3 探究学习的条件 69

课例提供的行动策略 73

第四部分 参与是课程实践的核心基本理念之四 让学生参与教学是课程实践的核心  76

课例1:“声音的发生和传播”教学片段 76

课例2:“研究影响蒸发快慢的因素”教学片段 79

课例蕴含的理念1 学生参与教学集中体现了现代课程理念:活动、民主、自由 82

课例3:“滑轮”教学片段 84

课例4:“压力和压强”教学片段 85

课例蕴含的理念2 积极参与和有效参与缺一不可 87

课例5:“音调、响度和音色”教学片段 90

课例6:“复习课教学”教学片段 91

课例蕴含的理念3 参与式教学目标三维的交融性 93

课例提供的行动策略 95

第五部分 让课堂教学充满创新活力基本理念之五 新课程改革的主旋律是培养学生的创新精神和实践能力  101

课例1:“测量小铁块密度”实验教学片段 101

课例2:“光的折射”教学片段 104

课例蕴含的理念1 一切着眼于培养学生的创新素质 109

课例3:“观察水的沸腾”教学片段 111

课例蕴含的理念2 营造一个充满“磁性”的课堂环境 114

课例4:“凸透镜使光线会聚”教学片段 116

课例蕴含的理念3 放飞思维与想像 117

课例5:“‘无影灯’真的无影吗”教学片段 118

课例蕴含的理念4 知识、能力、创新水乳交融 120

课例提供的行动策略 122

第六部分 教是为了学基本理念之六 教师是学习活动的组织者、引导者、参与者  128

课例1:“摩擦力”教学片段 128

课例2:“电功率的计算”教学片段 129

课例3:“影响电磁铁磁性强弱的因素”教学片段 130

课例4:“热现象”复习课教学片段 132

课例蕴含的理念1 教师是学习活动的组织者 132

课例5:“电阻的串联”教学片段 134

课例蕴含的理念2 教师是学习活动的引导者 137

课例6:“习题课”教学片段 139

课例蕴含的理念3 教师是学习活动的参与者 142

课例7:“比热容”教学片段 144

课例蕴含的理念4 师生是“学习共同体” 145

课例提供的行动策略 146

第七部分 实现课程与教学的整合基本理念之七 教师是课程的创造者与开发者  152

课例1:“光的折射”教学片段 152

课例2:“声音的传播”教学片段 155

课例3:“二力平衡”教学片段 155

课例蕴含的理念1 教师要树立课程意识 158

课例4:“能源”教学片段 161

课例5:“压力和压强”教学片段 166

课例蕴含的理念2 课程是一种教学事件,教学是一种课程开发 167

课例6:“杠杆”教学片段 169

课例7:“牛顿第一定律”教学片段 171

课例8:“惯性现象”教学片段 172

课例9:“压力和压强”教学片段 174

课例蕴含的理念3 教师是用教材,而不是教教材 175

课例提供的行动策略 178

第八部分 发展才是硬道理基本理念之八 评价的本质功能在于促进发展  184

课例1:“色散”教学片段 184

课例2:“透镜及其应用”单元考查教学实例 185

课例3:“对凸透镜成像规律的认识”教学片段 187

课例蕴含的理念1 评价标准应该多维 188

课例4:“由坐公共汽车引发的物理知识”教学片段 190

课例5:建立学生个人档案 190

课例蕴含的理念2 评价方法应多样化 191

课例6:一次评价实录 193

课例蕴含的理念3 评价主体应多元化 194

课例7:“期末考试”一例 195

课例蕴含的理念4 给学生创造成功的机会 196

课例8:“一堂物理活动课的设计”教学片段 196

课例蕴含的理念5 突出对学生探究、创新和实践能力的评价 197

课例9:利用“课堂教学质量评估表”评课实录 198

课例蕴含的理念6 以学生的“学”评价教师的“教” 202

课例10:“凸透镜成像规律”教学评价过程 202

课例蕴含的理念7 教师也是评价者 204

课例提供的行动策略 206

参考文献 212

后记 213

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