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第一章　新课程课堂教学与理念 1

第一节　新课程的新理念 3

一、倡导全人教育 3

二、重建课程结构 4

三、体现课程内容的现代化 5

四、倡导建构性学习 6

五、树立正确的评价观念 7

六、促进课程的民主化与适应性 8

第二节　新课程对教师的新要求 8

一、善于吸收——做学习型教师 8

二、长于研究——做反思型教师 8

三、乐于合作——做合作型教师 9

第二章　新课程课堂教学设计 11

第一节　新课程课堂教学设计新思维 13

一、教学设计概述 13

二、教学设计的特点 15

三、教学设计的理论依据和基本模式 19

第二节　新课程课堂教学目标设计 27

一、教学目标概述 28

二、传统教学目标设计与新课程教学目标设计 33

三、怎样实现三维目标 36

第三节　新课程课堂教学过程设计 40

一、教学过程概述 43

二、教学过程的基本阶段和功能 48

三、不同课程的教学过程设计 51

第四节　新课程课堂教学策略设计 55

一、教学策略概述 55

二、教学策略的设计 57

三、新课程中的教学策略设计 60

四、新课程下的教学策略研究 62

第五节　新课程课堂教学评价设计 65

一、教学评价概述 65

二、怎样进行教学评价 68

三、新课程背景下的教学评价 75

第三章　新课程课堂教学基本技能 79

第一节　教学语言和教态 81

一、教学语言与教态的概述 81

二、教学语言与教态的设计 85

三、新课程下的教学语言与教态 87

第二节　板书与板画 92

一、板书与板画概述 93

二、板书的设计 96

三、新课程中板书的运用 99

第三节　情景创设的技能 104

一、情景创设的概述 105

二、情景创设的设计 110

三、新课程下的情景创设 113

第四节　课堂提问技巧 116

一、提问概述 116

二、提问的运用 120

三、提问的方法和技巧 125

第五节　课堂调控技巧 127

一、课堂失控与调控 128

二、课堂调控的运用 132

三、课堂调控的方法与技巧 136

第六节　多媒体教学技能 139

一、多媒体教学概述 139

二、多媒体教学的运用 145

三、多媒体教学的方法与技巧 151

第四章　新课程课堂教学实施中的新技能 155

第一节　自主学习教学技能 157

一、自主学习的概述 157

二、自主学习能力的培养 159

三、新课程下的自主学习 163

第二节　合作学习教学技能 168

一、合作学习概述 169

二、合作行为的指导和养成 171

三、新课程下的合作学习 174

第三节　探究式学习教学技能 181

一、探究式学习概述 182

二、如何开展探究式学习 185

三、新课程下的探究式学习 188

参考文献 194