新课程发展性评价 初中英语PDF电子书下载

导论 新课程发展性学习评价指要 1

一、学生评价的理念及基本原则 1

二、学生评价的目的及内容 3

三、日常教学中的学生评价 4

四、期末评价与考试 9

五、成长记录袋评价 10

第一章　课堂教学即时评价——走出“表扬泛化”的误区一、课堂学习的即时评价 13

二、课堂学习的即时评价的方案设计 16

三、课堂学习的即时评价的个案评析 24

四、课堂学习的即时评价的章内体例 29

第二章 课后学习的作业评价——实现“二次学习”的升华一、作业设计的目标化 32

二、作业布置的个性化 32

三、作业数量的规范化 33

四、课外作业的项目化 34

五、课外作业的多样化 34

六、课外作业的层次化 37

七、评价方式的过程化 38

八、作业评价的发展化 45

九、课后作业的几个范例 46

第三章 任务学习的表现评价——彰显“潜能开发”的价值一、何为任务 55

二、什么是表现评价 56

三、表现评价的特点及设计方法 57

四、表现任务的主要种类 59

五、表现评价案例 65

六、正确看待表现评价 75

七、项目作业及热点探讨 76

第四章 整合学习的考试评价——突破“单纯甄别”的樊篱一、思考整合学习的考试评价 78

二、设计考试任务 81

三、如何操作考试中的评价 88

第五章 网络英语学习的开放评价 93

一、网络英语学习及其特征 93

二、网络英语学习评价的理论依据 93

三、学习理论指导下的英语学习特征 95

四、如何对网络英语学习进行开放评价 96

五、评价的具体内容 98

六、几个具体的网络学习评价案例 104

第六章　过程学习的档案袋评价 134

一、档案袋评价的概念、功能与意义 134

二、课堂型档案袋的实施 138

三、展示型档案袋的实施 140

四、档案袋评价的标准及效度、信度 144

五、档案袋评价方法的不足及改进意见 149

主要参考书目 154

后记 156