清风家话 漫谈干部子女家庭教育PDF电子书下载

第一章　从反腐倡廉建设引出对干部家风问题的思考 1

一、干部家风建设在反腐倡廉建设中的重要作用 1

（一）干部良好家风的表现及作用 2

（二）干部不良家风的表现及危害 7

（三）干部家庭成员在家风建设中的作用 11

二、干部家风建设在反腐倡廉建设中的“关口”地位 14

（一）领导干部过不好“金钱关”，多因家风不纯引起 14

（二）领导干部过不好“权力关”，多因家风不正引起 16

（三）领导干部过不好“美色关”，多因家庭不和引起 16

三、干部家风建设在反腐倡廉建设中的三大特点 17

（一）在惩治和预防腐败方略方面具有针对性 17

（二）在惩治和预防腐败措施方面具有治本性 17

（三）在惩治和预防腐败效果方面具有高效性 19

四、干部要带头建设良好的家风 19

（一）正确认识和把握中国特色的家庭关系 20

（二）正确认识和把握新形势下影响家风建设的因素 25

（三）树立正确的家庭观 26

（四）正确处理“大家”与“小家”的关系 28

五、应高度重视对干部子女家庭教育问题的研究 31

（一）正视当前干部家庭教育中存在的问题 31

（二）警惕国民教育中城乡“两极分化”现象 32

（三）理性吸收传统家庭教育的文化成果 32

（四）科学借鉴国（境）外成功家庭教育的实践经验 37

（五）树立与时俱进的干部子女家庭教育新理念 38

六、资料链接 39

（一）作者手记 39

（二）“蝴蝶效应”之警 41

（三）“半鸭知县”、“一钱太守”、“二不尚书”、“三汤道台”、“四知先生” 42

第二章　对干部子女“两极分化”现象的反思 45

一、“两极分化”的数据统计表 45

二、“两极分化”的含义、表现 47

（一）“两极分化”的含义 47

（二）“两极分化”的四种具体表现 47

（三）重视克服“两极分化”现象的意义 47

三、干部子女“失败一极”的原因 49

（一）家庭的教育缺憾 49

（二）学生的心理偏差 53

（三）学校的无奈境地 55

四、干部子女“成功一极”的重要标准 56

（一）子女能否充分运用优越的学习条件 57

（二）子女能否充分发挥自身潜能 57

（三）子女能否自立于社会 57

五、干部子女家庭教育面临的形势和挑战 58

（一）当前世界大势的六个特点 59

（二）“六期交汇”的国内形势 59

（三）新时期干部工作生活面临的六大压力 60

（四）干部子女家庭教育面临的六个新挑战 61

六、谋划好干部子女家庭教育工作 65

（一）家庭教育要做到面向未来 65

（二）家庭教育要做到心中有数 67

（三）要实现工作和家教的双赢 69

七、资料链接 70

作者手记 70

第三章　“王氏现象”揭秘 73

一、什么是“王氏现象” 73

二、“王氏现象”的成因 74

（一）形成“王氏现象”的客观条件 74

（二）形成“王氏现象”的非巧合个人因素 75

三、从“王氏现象”中得到的启示 76

四、我父母的家庭教育观 77

（一）母亲促使后代发奋读书的原则性方法 78

（二）父亲以务实的态度促子女学习的爱如山行为 82

（三）学习传承父母重视教育的思想 85

五、我们夫妇对子女进行家庭教育的两个特点 88

（一）逐步升华的家教思想 89

（二）无私奉献的母爱亲情 90

六、我的两个孩子 91

（一）长子王圭的基本情况 92

（二）次子王卓的基本情况 92

（三）两个孩子成功的三个方面的表现 93

（四）两个孩子家庭教育失败的三个方面的表现 96

（五）几点切身体会 97

七、资料链接 99

（一）作者手记 99

（二）王圭和王卓纪念奶奶诞辰90周年的回忆文章 102

第四章 干部子女家庭教育的特点与规律 107

一、家庭教育的基本特点和规律 107

（一）家庭教育的基本特点 107

（二）家庭教育的基本规律 112

二、干部家庭子女教育的主要特点 120

（一）子女容易产生优越感 120

（二）家长容易产生对孩子过高的期望值 123

（三）良好的教育资源 128

（四）优越的经济条件 132

（五）社会因素对子女的影响作用大 137

（六）家庭教育诸因素不协调 139

三、解读干部家长在家庭教育问题上的八种困惑 144

（一）应试教育与素质教育的矛盾与统一 144

（二）学校教育与家庭教育的配合与互补 147

（三）家庭教育与社会教育的互动与掌控 151

（四）家长思想与学生观念的排斥与认同 153

（五）理想目标与具体实践的转化与落实 156

（六）先天遗传与后天养成的关联与消长 159

（七）注重鼓励与适度惩罚的把握与配合 161

（八）东方文化与西方文化的碰撞与交融 162

四、干部家长在家庭教育问题上必须走出的五个思想误区 165

（一）“工作忙，没有时间管孩子”的自我原谅思想误区 165

（二）“条件好了，不能亏待孩子”的补偿思想误区 167

（三）把教育责任推给学校的不负责任思想误区 169

（四）不恰当地让孩子参与社会活动的糊涂思想误区 173

（五）教育方法应对性不强的教条主义思想误区 176

五、成功的家庭教育必须遵循的八个定律 178

（一）“德”则“得” 178

（二）“忧”则“优” 180

（三）“渔”则“鱼” 181

（四）“诚”则“成” 186

（五）“恒”则“亨” 188

（六）“实”则“是” 189

（七）“知”则“智” 191

（八）“为”则“位” 192

六、资料链接 194

（一）冯友兰家族的成功得益于良好的家庭教育 194

（二）作者手记 198

第五章 把握干部子女家庭教育成功的六大要诀 201

一、维护和谐的家庭环境 201

（一）建立新型的亲子关系 202

（二）努力构建和谐的家庭氛围 207

（三）优化组合家庭教育资源 212

二、坚持平民的生活标准 217

（一）有远见的家庭无不重视子女的平民化教育 218

（二）切忌为子女提供超过正常标准的生活条件 221

（三）严防溺爱行为 223

（四）有意识地进行平民化磨练 227

三、营造浓厚的学习氛围 238

（一）顺应时代潮流，积极建设学习型家庭 239

（二）树立正确理念，把家庭教育当做大事来抓 240

（三）为孩子创造良好的学习条件，力求取得优异的学习效果 244

（四）掌握方法技巧，努力提高家庭教育效果 252

四、构建畅通的沟通渠道 259

（一）沟通在干部子女家庭教育中的重要作用 259

（二）积极的沟通心态 261

（三）灵活的沟通渠道 265

（四）有效的沟通方法 271

五、同步熟知的成长动态 275

（一）熟知孩子成长动态的重要意义 275

（二）熟知孩子成长动态的主要方法 279

（三）时时把握好三条成长动态曲线 281

六、理性选择的教育手段 286

（一）理性教育手段的基本要求 286

（二）理性地帮助孩子确立人生理想 287

（三）充分发挥榜样的作用 291

（四）充分发挥激励的作用 299

（五）发挥适度惩罚的作用 305

七、资料链接 310

（一）作者手记 310

（二）达瑞八岁独立创业的故事 311

（三）虎何以为王 312

第六章 求解干部子女家庭教育的五个问题 313

一、怎样激发孩子的学习兴趣 313

（一）性格养成法 314

（二）表扬鼓励法 317

（三）目标激励法 317

（四）社会诱导法 319

（五）环境影响法 320

（六）书香熏陶法 322

（七）发现创造法 323

二、怎样帮助孩子提高学习效率 323

（一）以规则制约为自觉 324

（二）将优点固化为习惯 325

（三）用反复强化为记忆 327

（四）把好问提升为才智 329

（五）从制动引导为笃学 330

（六）促进孩子全面发展 331

三、怎样指导孩子考出好成绩 333

（一）良好的心理状态 333

（二）扎实的考前准备 334

（三）科学的时间运用 335

（四）沉着的应试态度 336

（五）熟练的考试技巧 336

四、怎样解决孩子只有“三分钟热度”问题 337

（一）要弄清冷却的真实症状是什么 337

（二）要搞准“致冷因子”是什么 337

（三）不能把复杂的问题简单化 338

（四）要给孩子以足够的热度 339

（五）要把握好使孩子保持热度的技巧 339

五、发现孩子有不良行为时怎么办 341

（一）一个成功的教育案例 341

（二）要选择恰当的教育方式 346

（三）几种不良行为的处理方法探索 351

掩卷三叹——代后记 361