新时期班主任工作指导PDF电子书下载

第一篇　导论 3

第一章　新时期班主任工作的地位、作用和意义 3

第一节　我国班主任的历史沿革与现状 3

第二节　新时期班主任工作的地位、作用和意义 8

第三节　新时期班主任面临的新挑战和更高的要求 19

第二篇　实践篇 35

班主任的实践及其策略 35

第二章　班级德育工作的基本内容、途径与方法 35

第一节　班级德育工作的基本内容 35

第二节　班级德育工作的基本途径 51

第三节　班级德育工作的基本方法 63

第三章　班级管理 77

第一节　班级管理的原则 77

第二节　班级常规管理的基本内容与要求 84

第三节　偶发事件及其处理 108

第四章　班集体建设 115

第一节　班集体建设的意义 115

第二节　班集体建设的主要方法 122

第三节　班集体的形成与发展 140

第五章　班级教育活动 153

第一节　班级教育活动的意义及原则 153

第二节　班级活动的基本类型 165

第三节　班级教育活动的策划与组织实施 172

第六章　学生心理健康教育指导 181

第一节　班主任工作中的心理健康教育 181

第二节　学生心理健康辅导 196

第三篇　理念篇 225

班主任的理念及其转化 225

第七章　面向全体——没有被忽略的学生 225

第一节　全纳教育的基本理念 225

第二节　全纳教育的实践 229

第八章　因人而异——善待多元差异的学生 243

第一节　多元智能与教育 243

第二节　不同的气质类型与教育 255

第九章　促进转化——自我教育与沟通策略 261

第一节　提高自我教育能力 261

第二节　班主任与学生的交流与沟通 272

第四篇　人格篇 295

班主任的素质及成长 295

第十章　班主任的素质结构 295

第一节　班主任的人格特征 295

第二节　班主任的知识素养 307

第三节　班主任的能力素养 319

第十一章　班主任的成长 341

第一节　班主任的成长目标 341

第二节　班主任成长的基本要素 347

第三节　常规工作与教育科研的有机结合 354