教育新闻写作谈PDF电子书下载

第一章　教育新闻概要 1

第一节　什么是教育新闻 2

第二节　教育新闻的读者对象和特点 7

第三节　教育新闻怎样突出工作重点 8

第四节　教育新闻为何要拓宽视野 12

第五节　教育新闻拓宽报道视野的途径 13

第二章　教育新闻要有新鲜性 19

第一节　牢记五个W 19

第二节　锤炼基本功，增强教育新闻敏感 22

第三节　重视标题制作 26

第四节　确定头条应注意的几个问题 31

第五节　为什么有作者总抱怨上不了头条 34

第六节　需要注意的几个问题 35

第三章　教育人物报道要入眼入心 39

第一节　教育人物报道的地位和意义 40

第二节　人物报道的特点 41

第三节　人物报道存在的问题 46

第四节　人物报道的组构 50

第五节　怎样确定人物典型并报道典型 54

第六节　教育人物报道创新的几个要素 59

第四章　正确引导教育热点 66

第一节　为什么要引导热点 66

第二节　媒体热点报道弊病种种 67

第三节　正确引导热点的几个关键 68

第四节　热点报道实例分析 76

第五章　教育时评要注重解决问题 84

第一节　教育时评的意义 84

第二节　牢固树立调查研究观念 85

第三节　怎样确定时评选题 87

第四节　不能单纯追求时效 93

第五节　时评要体现参与 94

第六章　教育重大主题报道的创新视角 97

第一节　重大主题报道不是某个具体新闻体裁 97

第二节　重大主题报道的特点 98

第三节　创新是重大主题报道的灵魂 98

第七章　教育报道要贯穿策划意识 104

第一节　为什么要策划 104

第二节　策划的形式 106

第三节　成功策划具备的特征 117

第四节　策划要注意的几个问题 125

第八章　教育舆论监督应讲究策略 129

第一节　为什么要加强教育舆论监督 129

第二节　舆论监督的难点与重点 131

第三节　舆论监督的形式与创新 136

第四节　来信来访工作要讲策略 143

第五节　舆论监督与责任意识 148

第九章　独具魅力的教育新闻专版 150

第一节　新闻性 150

第二节　贴近性 151

第三节　时代性 152

第四节　灵活性 153

第五节　专业性 154

第六节　可视性 154

第十章　三审制是保证报纸质量的重要环节 157

第一节　充分认识三审制的地位和作用 158

第二节　三审制中存在的一些问题 160

第三节　落实三审制应注意几个“到位” 161

一位躬耕者的丰硕收获 168

成长的无奈与回报（后记） 171