裴斯泰洛齐教育思想研究PDF电子书下载

第一章 裴斯泰洛齐的时代、生平和奋斗目标 1

第一节 裴斯泰洛齐的时代 2

一、经济状况 2

二、政治与社会状况 8

三、教育状况 15

第二节 裴斯泰洛齐的生平、教育活动和著作 19

一、生平和教育活动 19

二、代表性著作 40

第三节 裴斯泰洛齐的奋斗目标 48

一、通过教育消除贫困 48

二、教育教学心理学化 56

第二章 裴斯泰洛齐教育思想的理论基础 59

第一节 哲学观、人性论和宗教观 59

一、哲学观 59

二、人性论 66

三、宗教观 72

第二节 政治观和经济观 78

一、政治观 79

二、经济观和贫困观 86

第三节 心理观 90

一、教育与自然 90

二、心理观 94

第三章 教育目的论 97

一、对裴斯泰洛齐教育目的观的重新审视 97

二、教育使人积极起来为上帝服务 99

三、教育使人成为对社会有用的人 102

四、教育使人作为个体感到自身的幸福 106

五、人的全面和谐发展是实现教育目的的最重要手段 110

第四章 以家庭教育为中心的教育理论体系 117

第一节 家庭教育是裴斯泰洛齐教育理论体系的中心 118

一、家庭生活是真正的教育中心 119

二、父母是最好的教育者 124

三、道德教育和宗教教育是家庭教育的中心 134

第二节 学校教育和社会教育是家庭教育的补充 137

一、学校教育和社会教育的必要性 138

二、学校教育和社会教育只能作为家庭教育的补充 141

三、发展学校教育和社会教育的建议 143

第五章 民主主义教育、爱心教育和贫困教育 149

第一节 民主主义教育 149

一、对旧教育的批判 149

二、民主主义教育的理论与实践 155

第二节 爱心教育与贫困教育 163

一、爱心教育 164

二、贫困教育 171

第六章 教育教学心理学化思想 184

第一节 教育教学心理学化思想的形成 184

一、形成背景 185

二、形成过程 189

第二节 教育教学心理学化的内涵 195

一、教育与自然的相辅相成 195

二、教育必须遵循人的内在本性和心理发展规律 201

第三节 教育教学心理学化的基本内容 203

一、感觉印象是教育教学的起点和基础 203

二、教育教学内容的心理学化 205

三、教育教学原则和方法的心理学化 207

四、教育教学过程的心理学化 209

第七章 要素教育思想 213

第一节 要素教育概述 214

一、要素教育的含义 214

二、要素教育的宗旨 216

三、要素教育的内容 217

四、要素教育的可行性 218

第二节 道德教育和宗教教育 220

一、道德观 221

二、道德教育的要素 224

三、道德教育的作用 226

四、道德教育的目的和任务 227

五、道德教育的阶段 229

六、道德教育的途径、方法和手段 232

七、宗教教育 235

第三节 智力教育 240

一、人的认识阶段 240

二、智育的基本要素 242

三、智育的目标 246

四、智育的方法 247

第四节 体育和艺术教育 249

一、体育 250

二、艺术教育 253

第五节 实际能力的教育 258

一、能力训练 259

二、劳动教育 261

三、职业技术教育 265

第八章 教学原则论 268

一、直观性原则 268

二、生活教育原则 273

三、循序渐进原则 277

四、简易性原则 279

五、自发性和自我能动性原则 280

第九章 裴斯泰洛齐教育思想的评价 284

第一节 裴斯泰洛齐的世界性影响 284

一、对瑞士教育的影响 285

二、对欧洲教育的影响 287

三、对奥匈帝国教育的影响 290

四、对美洲教育的影响 291

五、对亚洲教育的影响 292

第二节 裴斯泰洛齐教育思想的光辉面 294

一、执著的教育信念 295

二、兼顾个体发展与社会发展的教育目的观 297

三、力主民主主义教育 298

四、教育教学心理学化 299

五、教育爱 300

第三节 裴斯泰洛齐教育思想的局限性 301

一、历史时代的局限 301

二、裴氏个人的局限 302

第四节 加强裴斯泰洛齐研究的几点思考 303

参考文献 306

附录一 裴斯泰洛齐生平大事年表 313

附录二 国内有关裴斯泰洛齐研究的学术论文 319

后记 323