高校分类分层标准的探索PDF电子书下载

第一章　研究高校分类分层标准的背景与意义 1

一、研究高校分类分层的背景 1

二、制定高校分类分层标准的意义 12

第二章　制定高校分类分层标准的相关理论依据 17

一、系统论的相关理论依据 17

二、普通逻辑学的相关理论依据 29

三、教育结构学的相关理论依据 33

四、高等教育结构学的相关理论依据 40

第三章　高等学校类型的划分 45

一、我国高等学校的分类概况 45

二、高等教育的类型与层次 47

三、高等职业教育的类型 62

四、高等专科教育是一个层次 67

五、高等职业教育的体系结构 68

第四章　高等学校层次的划分 72

一、教育层次划分的基本观点 72

二、高等学校的层次划分问题 78

三、我国高等学校层次的划分 81

第五章　高等学校办学目标的定位问题 84

一、高校办学定位的内容 84

二、影响高校办学定位的因素分析 91

三、高校办学目标定位的内涵 96

四、高校办学目标定位的必要性及其意义 98

五、高校办学目标定位的原则 101

第六章　高校分层的核心依据 105

一、高等学校的核心竞争力 105

二、学术水平的概念 107

三、高等学校学术水平的内涵与外延 108

四、根据定位正确处理五类学术水平之间的关系 118

第七章　高校分层的软件依据 120

一、高校办学软件的重要性 120

二、高校办学软件的内涵 126

三、高校办学软件的外延 129

第八章　高校分层的硬件依据之一——人力资源 134

一、大学教师的任务与基本要求 135

二、大学教师的岗位与职责 136

三、大学教师与学位 138

四、高等学校教师队伍的建设 140

五、高等学校管理队伍的建设 146

六、高等学校的最高管理者 150

第九章　高校分层的硬件依据之二——经费 156

一、教育投资的基本情况 156

二、我国高等教育投资体制的改革 161

三、多渠道筹措高等教育经费 168

四、世界一流大学的筹资战略 176

第十章　高校分层的硬件依据之三——其他硬件 178

一、实验室与仪器设备 178

二、高等学校的图书馆 182

三、高等学校的校舍 186

第十一章　制定高校分类分层标准的思路 187

一、制定高校分类分层标准的思路 187

二、制定高校分类分层标准的原则 190

三、对高校分层标准若干争论的探讨 192

第十二章　高等学校的分层标准 197

一、高等培训学校（高等培训中心、高等专修学院等） 197

二、高等专科学校（含高等职业学校） 199

三、本科基本（学院）级高等学校 201

四、本科大学级高等学校 204

五、教学硕士级高等学校 207

六、教学博士级高等学校 210

七、教学研究型高等学校 214

八、研究型大学的基本标准 218

附录 223

中华人民共和国高等教育法 223

中华人民共和国职业教育法 235

普通高等学校设置暂行条例 241

中华人民共和国学位条例 246

社会力量办学条例 249

普通高等学校教育评估暂行规定 258

民办高等学校设置暂行规定 264

高等职业学校设置标准（暂行） 270

高等学校本科专业设置规定 272

高等教育管理职责暂行规定 278

关于进一步做好普通高等学校本科教学工作评价的若干意见 283

教学工作优秀评估考察要点 286

高等学校仪器设备管理办法 290

《国际教育标准分类法》 295

《中国大学评价》大学分类标准 306