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第一章 绪论 1

第一节 素质教育提出的背景 1

一、实施素质教育是社会主义生产力发展的需要 1

二、实施素质教育是社会主义精神文明建设的需要 5

三、实施素质教育是社会主义民主与法制建设的需要 6

四、实施素质教育是我国教育改革与发展的需要 8

第二节 素质教育的基本理论 12

一、素质教育的基本概念 12

二、素质教育的目标 15

三、素质教育的基本特性 21

四、素质教育的结构 32

五、正确认识几个关系问题 33

第三节 当前素质教育实施的基本状况 39

一、素质教育产生初期几种新的教育模式 40

二、当前实施素质教育的主要举措 43

三、当前素质教育实施中的几个问题 46

第二章 小学素质教育的目标 48

第一节 确定小学素质教育目标的几个依据 48

一、社会主义精神文明建设的根本目标 48

二、全面发展的教育思想 49

三、素质教育的根本目标 50

四、小学教育的培养目标 50

第二节 小学素质教育目标的几个特点 51

一、小学素质教育目标具有奠基性 51

二、小学素质教育目标具有未来性 56

三、小学素质教育目标具有全面性 57

四、小学素质教育目标具有主体性 59

第三节 小学素质教育目标的结构和层次 62

一、小学素质教育目标的结构 62

二、小学素质教育目标的层次 71

第四节 实施小学素质教育目标的几个理论问题 72

一、要充分认识目标中的动态因素和非常性标准所能检验的诸多内在因素 72

二、关于目标的终极性标准和层次性标准的关系问题 73

三、目标规格的限量标准和超限量标准的关系问题 74

四、目标规格的定性解释和定量分析的关系问题 75

第三章 实施小学素质教育的突破口 77

第一节 确定小学素质教育突破口的基本依据 77

一、中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 78

二、个性在人的发展中的重要作用 80

三、小学阶段是个性形成和发展的重要奠基时期 85

四、应试教育严重影响着人的个性的发展 87

第二节 小学素质教育突破口的基本内容 88

一、解放个性 88

二、发展个性 95

三、塑造个性 103

第三节 小学素质教育突破口的实施要求 109

一、要处理好个性培养和教育中点与面的关系 110

二、要处理好发展个性与全面提高学生素质的关系 111

三、要全方位实施学生个性的培养和教育 112

第四章 实施小学素质教育的三个重要条件 113

第一节 必须实现教育观念的根本转变 113

一、教育观念的一般含义、特点和作用 113

二、实现教育观念根本转变的核心要素 121

三、实现教育观念根本转变的条件 126

第二节 必须实现教育体制的根本转变 128

一、教育体制的含义、特点和作用 128

二、实现教育体制根本转变的核心内容 131

三、实现教育体制根本转变的条件 139

第三节 必须实现教师素质的根本转变 141

一、教师素质的含义、特点和作用 141

二、实现教师素质根本转变的核心内容 146

三、实现教师素质根本转变的条件 151

第五章 实施小学素质教育的主渠道 154

第一节 充分认识课堂教学在实施小学素质教育中的主渠道作用 154

一、课堂教学有利于全体学生的发展 154

二、课堂教学有利于学生素质的全面提高 159

三、课堂教学有利于学生素质系统高效地发展 164

第二节 课堂教学最优化是实施小学素质教育的重要保证 166

一、让每一个学生都主动发展 167

二、让每一个学生都全面发展 170

三、让每一个学生都达到最大程度的发展 172

四、让每一个学生都掌握如何发展的方法 174

第三节 提高课堂教学质量的几个关键要素 177

一、要有强烈的目标意识和质量意识 177

二、要把教会学生学会学习放到首要地位 182

三、教学原则和教学方法的运用要灵活有效 183

四、教学进程的设计要合理 185

五、要巧妙地组织教学 186

第四节 要不断深化课堂教学改革 187

一、要真正明确进行课堂教学改革的目的和意义 188

二、要全面提高教师的教育科学理论水平 188

三、要抓住课堂教学改革的重点和难点 189

四、要注意课堂教学改革的系统性和创新性 190

五、课堂教学改革是教师进行教学改革和探索永无止境的追求 192

第六章 实施小学素质教育的辅助途径 193

第一节 课外活动与素质教育 193

一、充分认识课外活动在实施小学素质教育中的重要作用 193

二、要以实施素质教育为目标全面开展课外活动 197

三、开展课外活动要处理好几个关系 201

第二节 少先队活动与素质教育 205

一、充分认识少先队活动在实施小学素质教育中的重要作用 205

二、以实施素质教育为目标认真开展少先队活动 208

三、开展少先队活动必须做到“五个落实” 210

四、开展少先队活动要注意处理好几个关系 214

第三节 社会实践活动与素质教育 216

一、充分认识社会实践活动在实施小学素质教育中的重要作用 216

二、以实施素质教育为目标开展好社会实践活动 220

三、开展社会实践活动应遵循的基本原则 221

第四节 校园文化与素质教育 223

一、充分认识校园文化在实施小学素质教育中的重要作用 223

二、以实施素质教育为目标切实抓好校园文化建设 225

第七章 小学素质教育在各科教学中的具体实施 232

第一节 小学语文教学与小学素质教育 232

一、充分认识小学语文教学在小学素质教育中的重要作用 232

二、小学语文教学要抓好三个关键时期 235

三、切实提高语文课堂教学质量是实施素质教育的重要保证 239

第二节 小学数学教学与小学素质教育 242

一、充分认识小学数学教学在小学素质教育中的重要作用 243

二、切实提高数学课堂教学质量是实施素质教育的重要保证 245

第三节 小学体音美教学与小学素质教育 249

一、小学体育教学与小学素质教育 249

二、小学音乐教学与小学素质教育 252

三、小学美术教学与小学素质教育 254

第四节 小学其他各科教学与小学素质教育 257

一、小学思想品德课与小学素质教育 257

二、小学劳动课与小学素质教育 258

三、小学自然课与小学素质教育 259

四、小学社会课与小学素质教育 260

五、小学外语课与小学素质教育 261

第八章 实施小学素质教育的科学管理 263

第一节 小学素质教育科学管理的特点 263

一、规范性 263

二、系统性 264

三、全面性 264

四、激励性 265

五、高效性 266

第二节 小学素质教育科学管理的内容 267

一、实施素质教育的目标管理 267

二、实施素质教育的教学管理 268

三、实施素质教育的教师管理 270

四、实施素质教育的学生管理 271

五、实施素质教育的后勤管理 273

六、实施素质教育的校园文化管理 273

第三节 小学素质教育科学管理的四个环节 274

一、做好计划的制定工作 274

二、做好工作计划的具体实施 276

三、做好工作计划实施情况的检查 277

四、做好工作总结 277

第四节 小学素质教育科学管理的基本方法 279

一、理论与实际结合法 279

二、榜样示范法 279

三、政策激励法 280

四、环境熏陶法 280

第五节 切实提高小学管理者的素质是实施素质教育科学管理的重要保证 280

一、必须提高校级领导的素质 281

二、必须提高教学管理人员的素质 282

三、必须提高学生管理人员的素质 282

四、必须提高后勤管理人员的素质 283

第六节 小学素质教育科学管理要处理好的几个关系 283

一、要处理好整体和局部的关系 283

二、要处理好校内和校外的关系 285