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第一编 信息技术 1

第一章 信息技术课程的性质、地位及理念 1

第一节 信息与信息技术的内涵 1

第二节 信息技术课程的性质 4

第三节 信息技术课程的基本理念 7

第二章 信息技术课程的目标 13

第一节 信息技术课程的总目标 13

第二节 知识与技能 19

第三节 过程与方法 33

第四节 情感态度与价值观 38

第三章 信息技术课程的内容 50

第一节 信息技术基础 51

第二节 算法与程序设计 63

第三节 多媒体技术应用 71

第四节 网络技术应用 78

第五节 数据管理技术 88

第六节 人工智能初步 93

第四章 信息技术课程的实施建议 99

第一节 掌握适应课程标准理念的教学方法 99

第二节 “任务驱动”和“问题解决”教学模式 101

第三节 营造有利于学生主动创新的学习氛围 106

第四节 关注基础差异，促进共同发展 109

第五节 教会学生学习 114

第六节 关于课程资源开发的几点建议 116

第七节 教学中要处理好的几个关系 117

第八节 从优质课评比看当前信息技术课的教学方向 119

第五章 信息技术课程的评价 123

第一节 正确树立评价理念 123

第二节 科学建构评价体系 130

第三节 灵活运用评价方法 139

第四节 精心组织，科学实施 150

第二编 通用技术 153

第一章 通用技术课程产生的背景与发展 153

第一节 我国劳动技术课的发展历程 154

第二节 高中技术课程改革的背景 156

第三节 《普通高中技术课程标准》与《劳动技术课教学大纲》的比较 161

第二章 通用技术课程的基本理念与设计思路 167

第一节 课程理念 168

第二节 课程设计思路 171

第三章 通用技术课程的目标 176

第一节 知识与技能 177

第二节 过程与方法 178

第三节 情感态度与价值观 179

第四章 通用技术课程的内容 183

第一节 技术与设计1 183

第二节 技术与设计2 198

第三节 电子控制技术 212

第四节 建筑及其设计 222

第五节 简易机器人制作 235

第六节 现代农业技术 245

第七节 家政与生活技术 261

第八节 服装及其设计 271

第九节 汽车驾驶与保养 282

第五章 通用技术课程的实施建议 295

第一节 转换教师角色 296

第二节 改善学生学习方式 298

第三节 关注学生学习的过程 300

第四节 重视技术思想与方法 302

第五节 改革评价制度 304

第六节 充分利用和开发各种课程资源 311

附录：普通高中技术课程标准（实验） 317

主要参考文献和网站 423

后记 425