专业化视野中的中学班主任PDF电子书下载

上编 中学班主任专业化定位第一章　班主任专业地位 2

一、班级与班主任 2

二、班主任的地位和作用 7

三、班主任与专业化 12

第二章　班主任专业特性 18

一、班主任专业特性的分析 18

二、班主任专业特性的体现 19

第三章　班主任专业素养 30

一、专业情意 30

二、专业知识 38

三、专业技能 40

中编 中学班主任专业化工作第四章　新课程背景下的中学班级设计 54

一、班级设计的基本原则 54

二、班级设计的主要类型及基本特征 58

三、班级设计过程中班主任的职责与工作谋略 64

第五章　中学班级文化建设 69

一、班级文化的涵义及内容 69

二、班级文化的要素及功能 70

三、班主任在班级文化建设中的作用 72

四、班级文化建设的方法和途径 74

第六章 中学生青春健康教育 81

一、扫除笼罩心灵的“阴霾” 81

二、越过青春季节的“栅栏” 84

三、走出网络世界的“沼泽” 88

四、填平阻隔交流的“代沟” 91

第七章 中学生社会素养教育 95

一、人际交往：成功迈向未来的奠基石 95

二、规则教育：成功走向社会的通行证 101

三、生涯规划：成功通向人生的导航器 107

第八章 中学生素质评价 113

一、中学生素质评价的内容 113

二、中学生素质评价的原则 115

三、中学生素质评价的方法 119

下编 中学班主任专业化成长第九章 打造中学班主任专业发展的外在支持系统 130

一、政策保障：为班主任专业发展保驾护航 130

二、师范教育：为班主任专业发展夯实基础 140

三、校本培训：为班主任专业发展营建基地 144

第十章　中学班主任的反思性成长 151

一、反思的内涵 151

二、班主任反思的意义 154

三、班主任反思的主要内容 157

四、班主任反思的基本途径 162

第十一章　中学班主任的教育科研 169

一、教育科学研究的意义 169

二、中学班主任教育科研的方法 169

三、中学班主任教育科研的步骤 174

四、撰写教育科研论文的要点及步骤 179

主要参考书目 183

后记 184