生物教学设计导论PDF电子书下载

前言 1

上篇 3

第一章　教学设计概述 3

一、教学设计的内涵 3

二、课堂教学设计的变量及其基本构架 4

三、课堂教学设计基本构架各要素的操作要点 6

四、课堂教学设计基本构架的系统思想 10

第二章　教学设计的目标体系和基本理念 13

一、教学设计的目标体系 13

二、教学设计的基本理念 20

第三章　教学系统设计原理 26

一、教学系统的概念 26

二、教学设计的结构特征 29

三、教学设计的基本方向 32

四、教学设计的基本原理 34

五、教学设计的操作要义 36

第四章　教学过程的内涵与教学优化 39

一、教学过程的内涵 39

二、教学过程优化的基本条件 47

三、教学过程优化的实践特征 54

第五章　教学设计的课型、过程结构及其变换 62

一、课型的概念及分类 62

二、四种生物新授课亚型的教学过程结构及其特征 64

三、生物教学过程结构的变换 68

四、生物教学的课型系谱 75

第六章　教学模式的内涵与生物教学设计的基本模式 78

一、教学模式的涵义 78

二、教学模式的结构及其分类 80

三、教学模式研究的基本方法及发展趋势 84

四、生物教学设计的基本模式 89

第七章　课堂教学设计的基本策略 98

一、生成性教学策略 98

二、替代性教学策略 103

三、指导性教学策略 108

第八章　教学设计与实施的联系与区别 116

一、教学设计与实施的差异性 116

二、教学设计与实施的同一性 118

下篇 127

第九章　生物教学方法设计 127

一、生物教学方法原理 127

二、生物教学的基本方法 133

三、生物教学方法变革 146

第十章　元认知策略与生物学法指导设计 152

一、元认知及其在学习过程中的表现 152

二、元认知训练对生物学法指导的意义 154

三、生物学法指导中有关的元认知知识 156

四、生物学法指导中进行元认知训练的策略 159

五、生物学法指导设计中要注意的问题 161

第十一章　生物课知识获得的教学设计 163

一、知识的概念、分类和知识观 163

二、教学设计要关注生物学知识内在的特征 165

三、生物学知识获得的过程分析 168

第十二章　生物课能力培养的教学设计 179

一、能力及其相关概念间的关系简述 179

二、生物学能力的内容及教学设计策略 181

第十三章　生物课品格养成的教学设计 205

一、品格的概述 205

二、生物课品格养成的教育目标 207

三、生物课品格养成的教学原则 208

四、生物课品格养成的教学内容 209

五、生物课品格养成的教学策略 215

第十四章　生物新授课教学设计 219

一、新授课的课堂结构模式 219

二、生物新授课教学设计 221

第十五章　生物实验课教学设计 240

一、生物实验课的课型与教学结构 240

二、生物实验课教学设计的基本内容 245

第十六章　生物复习课教学设计 261

一、复习课的界定和目的 261

二、复习课的常见类型和发展趋势 263

三、生物复习课的设计 264

第十七章　生物课渗透研究性学习的教学设计 277

一、研究性学习的含义 277

二、研究性学习的一般程序 278

三、在生物教学中渗透研究性学习的实践 279

四、生物课渗透研究性学习的策略 286

第十八章　生物教学反馈与调控的设计 289

一、反馈调控原理 289

二、反馈调控的设计原则 290

三、反缋的方式 291

四、调控的策略 297

五、学生学业成绩评价设计 303

第十九章　生物学课堂教学设计的评价 313

一、进行课堂教学设计评价的意义 313

二、课堂教学设计评价的原则 314

三、课堂教学设计评价的类型 316

四、生物教学设计评价要素、指标体系的构建 319

五、生物教学设计方案的形成性评价 323