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绪论 学生思想政治教育释义 1

第一节 学生思想政治教育内涵解读 1

第二节 学生思想政治教育的构成要素 7

一 学生思想政治教育的目标 7

二 学生思想政治教育的内容 9

三 学生思想政治教育的对象 10

四 学生思想政治教育的主体 12

五 学生思想政治教育的方法 13

六 学生思想政治教育的机制 14

七 学生思想政治教育的环境 15

八 学生思想政治教育的实效评价 16

第三节 学生思想政治教育的特点 17

第四节 学生思想政治教育的地位 19

一 学生思想政治教育是思想政治教育的主体 19

二 学生思想政治教育是学校思想政治教育的核心 20

三 学生思想政治教育是传输国家和社会的要求的主渠道 21

第五节 学生思想政治教育的价值 22

一 开展学生思想政治教育，助益于学生的健康成长 22

二 开展学生思想政治教育，助推于整体教育目标的实现 22

三 开展学生思想政治教育，助力于社会思想政治教育效果的增强 23

第一章 学生思想政治教育目标 24

第一节 学生思想政治教育目标概述 24

一 学生思想政治教育目标的内涵阐释 24

二 学生思想政治教育目标的特点明晰 26

三 学生思想政治教育目标的确立之思 28

四 学生思想政治教育目标的功能解读 33

第二节 学生思想政治教育的总体目标 34

一 学生思想政治教育总体目标的内涵阐释 34

二 学生思想政治教育总体目标的内容构成 35

第三节 学生思想政治教育的学段目标 42

一 小学阶段的学生思想政治教育目标 42

二 初中阶段的学生思想政治教育目标 45

三 高中阶段的学生思想政治教育目标 48

四 大学阶段的学生思想政治教育目标 51

第四节 学生思想政治教育的层次目标 53

一 从属层次的学生思想政治教育目标 54

二 对象层次的学生思想政治教育目标 55

三 结构层次的学生思想政治教育目标 57

第二章 学生思想政治教育内容 59

第一节 学生思想政治教育内容确立的依据 59

一 国家意志是学生思想政治教育内容确立的核心依据 60

二 社会需要是学生思想政治教育内容确立的根本依据 62

三 教育目标是学生思想政治教育内容确立的直接依据 64

四 学生实际是学生思想政治教育内容确立的个体依据 66

第二节 学生思想政治教育内容的构成 69

一 价值体系教育是学生思想政治教育的核心内容 69

二 规范体系教育是学生思想政治教育的基本内容 72

三 需要体系教育是学生思想政治教育的重要内容 74

四 问题体系教育是学生思想政治教育的现实内容 77

第三节 学生思想政治教育内容的学段划分 78

一 小学阶段的学生思想政治教育内容 79

二 初中阶段的学生思想政治教育内容 81

三 高中阶段的学生思想政治教育内容 84

四 大学阶段的学生思想政治教育内容 86

五 学生思想政治教育内容的学段衔接问题 89

第三章 学生思想政治教育对象 91

第一节 学生思想政治教育对象的释义 91

一 学生思想政治教育对象是人 91

二 学生思想政治教育对象是求学的人 92

三 学生思想政治教育对象是发展的人 93

四 学生思想政治教育对象的层次构成 95

五 学生思想政治教育对象的本体元素 97

第二节 学生思想政治教育对象的生理 100

一 学生思想政治教育对象的生理指涉 100

二 学生思想政治教育对象的生理发展 103

第三节 学生思想政治教育对象的心理 107

一 学生思想政治教育对象的心理所指 107

二 学生思想政治教育对象的心理发展 110

第四节 学生思想政治教育对象的需要 114

一 学生思想政治教育对象需要的含义 115

二 学生思想政治教育对象需要的功能 116

三 学生思想政治教育对象需要的发展 119

第五节 学生思想政治教育对象的行为 123

一 学生思想政治教育对象行为的解读 123

二 学生思想政治教育对象的行为作用 124

三 学生思想政治教育对象的行为发展 127

第六节 学生思想政治教育对象的问题 130

一 学生思想政治教育对象问题的实质 131

二 学生思想政治教育对象问题的根源 132

三 学生思想政治教育对象问题的演化 134

第四章 学生思想政治教育主体 139

第一节 学生思想政治教育主体研究概述 139

一 学生思想政治教育主体的内涵阐释 139

二 学生思想政治教育主体的特点辨明 141

三 学生思想政治教育主体的角色把握 143

四 学生思想政治教育主体的地位确认 149

第二节 学生思想政治教育主体的素质 151

一 学生思想政治教育主体素质确立的依据 152

二 学生思想政治教育主体素质具体的内容 154

第三节 学生思想政治教育主体素质提升的基本路径 163

一 在校培育是学生思想政治教育主体素质形成的基础环节 163

二 岗前培养是学生思想政治教育主体素质提升的关键环节 165

三 在岗培训是学生思想政治教育主体素质提升的重点环节 167

四 自我培植是学生思想政治教育主体素质提升的重要环节 170

第五章 学生思想政治教育方法 173

第一节 学生思想政治教育方法研究概述 173

一 学生思想政治教育方法的内涵阐释 173

二 学生思想政治教育方法的特点分析 175

三 学生思想教育方法选择的影响因素 179

四 学生思想政治教育方法使用原则要求 181

五 学生思想政治教育方法的重要价值 183

第二节 学生思想政治教育方法的内容阐释 185

一 学生思想政治教育方法的基本类型 186

二 学生思想政治教育方法的学段应用 193

第三节 学生思想政治教育方法的应用与创新 198

一 学生思想政治教育方法的应用 198

二 学生思想政治教育方法的创新 200

第六章 学生思想政治教育实效的评价 204

第一节 学生思想政治教育实效评价的意义 204

一 学生思想政治教育的有机构成 204

二 学生思想政治教育的客观要求 205

三 学生思想政治教育的现实需要 206

第二节 学生思想政治教育实效评价的现状 208

一 基于教育目标的学生思想政治教育实效评价 208

二 基于品德素质的学生思想政治教育实效评价 211

三 基于宏观尺度的学生思想政治教育实效评价 215

第三节 学生思想政治教育实效评价标准的构建 219

一 学生思想政治教育实效评价标准的根据 219

二 学生思想政治教育实效评价标准的指标 222

三 学生思想政治教育实效评价标准的学段要求 226

第四节 学生思想政治教育实效评价标准的实施 230

一 知识理解指标的测评方法 230

二 观念认同指标的测评方法 231

三 行为外化指标的测评方法 234

参考文献 237

后记 241