小学德育学科教学论PDF电子书下载

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作者：刘强主编；程铭莉等撰稿
出版社：长春：东北师范大学出版社
出版年份：2005
ISBN：7560241743
页数：256 页

图书介绍：《小学德育学科教学论》经过一定培养教育而形成的具有一定社会价值的道德品质为品德，它是一定社会道德规范在个人思想意识和行为中的体现。品德是个人在遵守社会道德行为规范时表现出来的某些道德品质，它表现为某些特定的心理特征和倾向。品德包括道德认识、道德情感、道德意志、道德行为方式等，这些组成道德结构。人性天生便有善的一面，但人性又是可塑的，可塑性表现在规范教育和环境对人的影响。品德的形成主要靠在自主认知的基础上进行教育。但每个人的品德并不是从认知就开始的，而是从被动地接受、服从最终成为习惯或内化为品德的。特别是小学生，他们对知识和文字符号的理解能力很低，完全用知识性自主认知作为构建它的前提是不合适的。对于培养小学生的品德，首先让他们知道社会规范的知识，之后规范他们的行为，让他们从服从养成习惯，最终达到对社会规则的自然而然的自觉践行。在这个过程中，要伴随学生对道德规范内容的体验和信仰的生成。

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《小学德育学科教学论》目录

标签：学科教学撰稿德育主编学科

第1章　品德与生活、品德与社会学科原理论 1

第一节继承中华民族优秀品德教育思想 2

第二节借鉴、吸收世界一切先进的德育思想和经验 4

第三节邓小平德育理论 30

第四节与时俱进，全面推进素质教育 38

第五节品德与生活、品德与社会学科的性质 57

第六节品德与生活、品德与社会课程的功能 61

第七节品德与生活、品德与社会学科基本概念 67

第2章　品德与生活、品德与社会学科课程论 83

第一节我国基础教育的课程改革 84

第二节小学德育课的课程标准 91

第三节品德与生活、品德与社会的教学目标 99

第3章品德与生活、品德与社会学科教学论 107

第一节品德与生活、品德与社会学科的教学过程的本质问题 108

第二节学生的学习力 113

第三节品德与生活、品德与社会学科的教学原则 121

第四节品德与生活、品德与社会学科教学方法 126

第五节小学德育课的教学模式 163

第六节备课 166

第七节说课 172

第4章品德与生活、品德与社会教学艺术论 175

第一节教学是一门艺术 176

第二节品德与生活、品德与社会学科的教学艺术 187

第5章品德与生活、品德与社会学科评价论 202

第一节　教学评价概述 203

第二节素质教育评价体系 207

第三节品德与生活、品德与社会学科教学评价形式和方法 213

第四节听课 218

第五节评课 223

第6章　品德与生活、品德与社会学科教师论 229

第一节　教师 230

第二节小学品德课教师的价值 238

第三节小学品德课教师的素质 244

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