渗透与融合：教育实践中的心理学PDF电子书下载

导读 1

一、本书的读者对象 1

二、本书的编写 1

三、对学习本书的建议 4

第一章 需要 6

第一节　自然本源 12

一、什么是自然本源 12

二、自然本源与需要 16

第二节　生理需要 20

一、生存需要 20

二、安全需要 21

三、繁衍需要 23

四、快感需要 24

第三节　活动需要 27

一、感官活动的需要 29

二、智力活动的需要 32

三、情绪活动的需要 35

四、肢体活动的需要 37

五、对活动需要的几点说明 38

第四节　合群需要 40

一、归属需要 41

二、被尊需要 43

三、沟通需要 46

四、与合群需要相关的若干心理现象 48

五、对合群需要的简要讨论 55

第五节　完善需要和习惯需要 58

一、习惯需要 59

二、释疑需要 61

三、成功需要 62

四、超越需要 63

五、对完善需要的简要说明 65

第六节　对需要的讨论 66

一、什么是需要 66

二、关于需要的学习价值 68

三、需要的无意识 69

四、需要与人的发展 71

五、0-3-2需要分类的重组 73

六、对0-3-2需要理论的审视 74

第二章　认知和学习 77

第一节　对认知过程的探讨 80

一、注意 80

二、记忆 85

三、观察力 90

四、思维力 91

五、想象力 94

第二节　智力和它的自然资源 100

一、智力的三要素 100

二、智力中的自然资源 104

第三节　概念和规则的学习 114

一、概念学习 115

二、规则学习 126

三、概念与规则组合的学习 135

第四节　熟练和模块 146

一、行为主义学派的研究 147

二、近代对动作技能学习的研究 156

第五节　策略学习 162

一、关于策略的介绍 162

二、知识与策略 168

三、思维与策略 169

四、策略学习 174

第六节　教学目标 180

一、教学目标的导教、导学、导评功能 184

二、教学目标的制订 188

三、一个好的教学目标应达到的陈述要求 192

四、教学目标传授方法介绍 194

五、更好发挥教学目标的功能 195

第七节　智力的提高 202

一、学习习惯 203

二、迁移 208

三、创造过程 220

四、多重迁移理论 225

第三章　情感 237

第一节　情绪 239

一、情绪的内容分类 239

二、情绪的生理性 240

三、情绪的反应性 241

四、情绪的动力特征 242

五、情绪的认知特征 244

六、情绪的强度分类 245

七、情绪的自身特征 248

第二节　情感 255

一、情感的形成 256

二、情感的培养序 262

三、情感与认知的关系 265

四、关于情感教育的若干问题 271

第三节　意志 275

一、关于意志的一般论述 275

二、意志的培养 277

第四章　行为 283

第一节　若干概念的介绍 284

一、外显行为和全行为 284

二、从行为角度对心理现象的再定义 286

第二节　SCFB理论 289

一、SCFB理论的内容 289

二、行为的或然性原理 300

三、SCFB理论与教育工作的关系 302

第三节　习惯的养成 304

一、习惯养成的基本要点 304

二、行为习惯形成后的五项特征 306

三、行为习惯再显原理 311

第四节　从认知对行为的考察 314

一、行为发生链 315

二、行为发生链交织原理 317

三、对行为发生链的讨论 321

四、社会学习 323

五、无意学习与虚拟行为 328

六、文饰与虚假行为 329

第五节　SCFB理论的另一些推论 332

一、行为时间流 332

二、环境、特质、行为三互联原理及其补充定律 335

三、需要、环境、行为互动原理 338

四、全行为中矛盾普遍性原理 340

第五章　个性 343

第一节　气质 344

第二节　性格 349

一、性格的分类 349

二、关于性格的研究 352

三、对行为的归因 364

第三节　个性倾向 367

一、能力 367

二、兴趣 369

三、观念 370

四、态度 375

五、立场 378

第四节　几项基本品质的培养 381

一、自己的责任自己挑 381

二、看到他人的优点 384

三、设身处地考虑他人 385

四、不努力不获 387

五、超越自我 388

第六章　研究 391

第一节　进行研究的基本思路 391

一、操作概念清晰 394

二、因素分析完整 396

三、对策设计合理 398

四、逻辑推理严谨 401

五、小、精、深 403

六、学、研、做三结合 405

第二节　心理学研究成果撷英 408

一、关于遗传的研究 408

二、关于儿童的发展研究 410

三、某一心理现象的研究 416

四、关于研究方法的研究 417