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第一章　绪论 1

第一节 心理学研究的对象、任务和意义 1

第二节 心理的实质 10

第三节　心理学研究的原则和方法 18

第二章　心理的生理基础 25

第一节　神经系统 25

第二节　高级神经活动 37

第三章　感觉和知觉 45

第一节　感觉和知觉概述 45

第二节　感受性及其变化 56

第三节　知觉的基本特征 61

第四节　观察 68

第五节　感知规律在直观教学中的应用 71

第四章　注意 75

第一节　注意概述 75

第二节　注意的种类及其规律 82

第三节　注意的品质 87

第四节　注意规律在教学中的应用 92

第五章　记忆 96

第一节　记忆的概述 96

第二节　瞬时记忆、短时记忆和长时记忆 101

第三节　记忆表象 107

第四节　记忆过程 110

第五节　记忆的个别差异 126

第六节 运用记忆规律，提高学习效率 132

第六章　思维和想象 142

第一节　思维概述 142

第二节 概念的掌握和推理 149

第三节　问题解决 157

第四节　创造性思维 165

第五节　思维的品质 169

第六节　想象 171

第七章　言语 175

第一节 言语概述 175

第二节　言语的感知和理解 185

第三节 儿童言语的发展 196

第八章　情绪与情感 201

第一节 情绪与情感的概述 201

第二节　情绪与情感的种类及状态 210

第三节　情绪的理论 218

第九章　意志 223

第一节　意志概述 223

第二节　意志行动的分析 229

第三节　意志的基本品质 232

第十章　个性和个性倾向性 235

第一节　个性概述 235

第二节　需要 239

第三节　动机 247

第四节　兴趣 253

第十一章　能力 257

第一节　能力概述 257

第二节　能力的种类和结构 260

第三节 能力发展和能力的个别差异 268

第四节 能力的测量 277

第十二章　气质 287

第一节　气质概述 287

第二节　气质与实践活动的关系 293

第三节 气质类型的鉴定方法 297

第十三章　性格 309

第一节　性格概述 309

第二节　性格的结构 313

第三节　性格的类型 317

第四节 性格的鉴定方法 322

后记 335