高校教学管理工作组织实施与教学质量管理实务全书 第1卷PDF电子书下载

第一篇 高校教学管理概论 3

第一章 高校教学工作及其改革 3

第一节 高等学校教学工作概述 3

第二节 高校教学过程的阶段性特征分析 8

第三节 高校教学教学改革 12

第二章 高校教学管理体制 19

第一节 高校教学管理的系统性原理 19

第二节 高校教学管理的有效性原理 23

第三节 业务流程再造理论与高校改进教学管理 27

第四节 基于网络的高等学校教务管理流程再造 32

第五节 校院两级教学管理体制改革 38

第三章 高校教学管理方法与手段 42

第一节 高校教学管理方法 42

第二节 高校教学管理手段 49

第四章 高等学校教学管理要点 53

第一节 《高等学校教学管理要点》 53

高等学校教学管理要点 53

第二节 《高等学校教学管理要点》内涵分析 60

第五章 高校教学管理工作评估 66

第一节 教学管理工作评估的地位与作用 66

第二节 教学管理工作评估方案的设计及其特点 69

第三节 教学管理工作评估的组织与实施 72

第四节 教学管理工作评估中注意正确处理的几种关系 74

黑龙江大学教学管理工作水平评估方案 78

黑龙江大学教学管理工作水平评估指标及等级标准 80

第二篇 高校教学管理基本制度 89

第一章 学年制与学分制 89

第一节 学年制 89

第二节 高校学分制实施历史及现状 90

第三节 学分制的优点及不足 92

第四节 实施学分制存在的问题及其解决 93

第二章 优秀人才培养制度 96

第一节 我国高校人才培养质量现状 96

第二节 提高我国高校人才培养质量的对策 67

第三节 构建高校创新人才培养模式 100

第四节 不同类型高校的人才培养模式 101

第三章 主讲教师审批制度 109

第一节 教师是影响课堂教学质量的首要因素 109

第二节 主讲教师的确定 109

第三节 高校精品课程建设 110

第四章 高校考试制度 115

第一节 高校考试制度的内容 115

第二节 高校考试的类型及其选择 117

第三节 高校考试质量的评估标准 119

第四节 高校试卷评估工作 122

黑龙江大学试卷评估方案 124

第五章 学生管理制度 126

第一节 学生管理概述 126

第二节 导师制 126

第三节 奖学金和学生贷款制度 127

第四节 第二课堂的管理 128

第五节 学生思想政治教育 129

第六节 学生德育管理 136

第七节 学生安全管理 143

第三篇 高校教学管理工作组织实施 161

第一章 高校教学管理机构岗位职责 161

第一节 校长岗位职责 161

第二节 分管教学副校长岗位职责 161

第三节 学院院长岗位职责 161

第四节 分管教学副院长岗位职责 162

第五节 系主任（所长）岗位职责 162

第六节 教务处工作职责 162

第七节 教务处处长岗位职责 163

第八节 教务科科长岗位职责 163

第九节 教研科科长岗位职责 164

第十节 考试科科长岗位职责 164

第十一节 实践教学科科长岗位职责 165

第十二节 教研室主任岗位职责 165

第十三节 教务干事岗位职责 165

第十四节 教学指导委员会工作职责 166

第十五节 教学督导员工作职责 166

第十六节 教学信息员工作职责 166

第十七节 教师岗位职责 167

第二章 高校教学管理基本制度 168

第一节 教务处处长办公会制度 168

第二节 教学组织管理工作制度 168

第三节 院（部）级本科教学管理工作制度 169

第四节 教学计划制定规范 172

第五节 课程教学大纲规范 174

第六节 期中教学检查工作制度 174

第七节 本科课程建设制度 175

第八节 教材（讲义）征订发放管理制度 176

第九节 教学实验室设置制度 177

第十节 实验教学管理制度 178

第十一节 教室管理制度 178

第十二节 教研室教学管理制度 179

第十三节 教学档案管理制度 179

第十四节 学术休假制度 179

第十五节 国家大学生文化素质教育基地建设 180

第三章 高校教学管理流程 181

第一节 增设本科专业工作流程 181

第二节 本科招生工作流程 183

第三节 制定本科专业教学计划工作流程 184

第四节 修订学期执行计划工作流程 186

第五节 排课工作流程 188

第六节 实践教学管理工作流程 190

第七节 教学检查工作流程 192

第八节 本科教学评估工作流程 193

第九节 考试工作流程 196

第四章 高校教学检查 199

第一节 高校教学检查概述 199

第二节 督学检查 202

第三节 校长检查 206

第四节 教务处检查 209

第五节 教研室（组）检查 212

第五章 实践性教学环节管理 217

第一节 习题课 217

第二节 课堂讨论 218

第三节 实习和社会调查 219

第四节 课程设计和毕业设计 222

第五节 学生科学研究训练 227

第六章 高校实验教学管理 229

第一节 实验室规划管理 229

第二节 实验室建设项目管理 238

第三节 高校实验室评估的组织实施 256

第四节 高等学校基础课实验室评估办法 257

第五节 高等学校基础课教学实验室评估标准表 259

第七章 高校毕业论文（设计）管理 265

第一节 毕业论文（设计）管理工作概述 265

第二节 黑龙江大学毕业论文设计管理工作评估方案 267

第三节 高校非工科类专业毕业论文（设计）质量评价方案 269

第四节 高校本科工程类专业毕业设计（论文）质量评价方案（试行） 271

第八章 高校学生就业指导 275

第一节 就业指导人员 275

第二节 学生就业指导 279

第三节 学生就业信息 296

第四篇 高校教学质量管理 309

第一章 高校教学质量管理概论 309

第一节 教学过程与教学质量管理 309

第二节 高校教学全面质量管理 310

第二章 高校教学质量控制体系 316

第一节 高校教学质量体系 316

第二节 高校教学质量保证体系 319

第三节 高校教学质量监控体系 321

第三章 高校教学质量评估及其内容 325

第一节 高校教学质量评估的目的和依据 325

第二节 高校教学质量评估的范围与对象 329

第三节 高校教学质量评估的内容 330

第四节 高校教学质量评估的作用与效果 332

第四章 高校教学质量评估指标体系 335

第一节 教学质量评估指标体系设计的原则 335

第二节 教学质量评估指标体系的主要内容 337

第三节 教学质量评估指标体系的多元化 338

第四节 黑龙江大学教师课堂教学质量评估指标及等级标准 339

第五节 黑龙江大学教师实验课教学质量评估指标及等级标准 342

第六节 高等学校教学质量调查评估表 348

第七节 高等学校教学质量评估表（学生用） 349

第八节 高等学校教学质量评价问卷（学生用） 351

第五章 高校教学质量管理手册 354

第一节 前言（编号：SDU-TOM-QM-001） 355

第二节 组织结构与职责（编号：SDU-TQM-QM-002） 357

第三节 术语和定义（编号：SDU-TQM-QM-003） 357

第四节 教学质量管理体系（编号：SDU-TQ，M-QM-004） 358

第五节 管理职责（编号：SDYU-TQM-QM-005） 362

第六节 资源管理（编号：SDU-TQM-QM-006） 365

第七节 产品实现（编号：SDU-TQM-QM-007） 368

第八节 测量、分析和改进（编号：SDU-TQM-QN-008） 375

第六章 高校教学质量管理程序文件 379

第一节 教学质量管理体系文件管理程序（编号：SUU-TQM-QP-001） 379

第二节 教学质量记录管理程序（编号：SDU-TQM-QP-002） 382

第三节 内部沟通管理程序（编号：SDU-TQM-QP-003） 384

第四节 人力资源管理程序（编号：SDU-TQM-QP-004） 387

第五节 教学设施管理程序（编号：SDU-TQM-QP-005） 389

第六节 教学设备管理程序（编号：SDU-TQM-QP-006） 390

第七节 招生工作管理程序（编号：SDU-TQM-QP-007） 393

第八节 学生入学和报到注册管理程序（编号：SDU-TQM-QP-008） 397

第九节 学生校徽、学生证管理程序（编号：SDU-TQM-QP-009） 398

第十节 教学大纲编制程序（编号：SDU-TQM-QP-010） 399

第十一节 专业教学计划制定及执行程序（编号：SDU-TQM-QP-011） 400

第十二节 教学调度管理程序（编号：SDU-TQM-QP-012） 402

第十三节 学生选课管理程序（编号：SDU-TQM-QP-013） 403

第十四节 教材建设管理程序（编号：SDU-TQM-QP-014） 404

第十五节 教材采购管理程序（编号：SDU-TQM-QP-015） 405

第十六节 学生考试管理程序（编号：SDU-TQM-QP-016） 406

第十七节 学生成绩及重修管理程序（编号：SDU-TQM-QP-017） 408

第十八节 学生第二校园学习及海外学习经历管理程序（编号：SDU-TQM-QP-018） 410

第十九节 实践教学管理程序（编号：SDU-TQM-QP-019） 412

第二十节 学生社会实践基地管理程序（编号：SDU-TQM-QP-020） 414

第二十一节 学生专业调整管理程序（编号：SDU-TQM-QP-021） 416

第二十二节 学生双学士位管理程序（编号：SDU-TQM-QP-022） 418

第二十三节 教育创新管理程序（编号：SDU-TQM-QP-023） 420

第二十四节 专业建设过程管理程序（编号：SDU-TQM-QP-024） 424

第二十五节 毕业论文、毕业设计管理程序（编号：SDU-TQM-QP-025） 426

第二十六节 学生毕业证书、学位证书管理程序（编号：SDU-TQM-QP-026） 427

第二十七节 教学工作优秀评估管理程序（编号：SDU-TQM-QP-027） 428

第二十八节 院（部）教学工作状况评估程序（编号：SDU-TQM-QP-028） 429

第二十九节 本科专业评估程序（编号：SDU-TQM-QP-029） 430

第三十节 本科课程评估程序（编号：SDU-TQM-QP-030） 431

第三十一节 课堂教学评估程序（编号：SDU-TQM-QP-031） 432

第三十二节 教学优秀课件评选程序（编号：SDU-TQM-QP-032） 433

第三十三节 教学事故认定及处理控制程序（编号：SDU-TQM-QP-033） 434

第三十四节 推荐本科优秀毕业生为免试研究生管理程序（编号：SDU-TQM-QP-034） 438

第五篇 高校教学工作水平评估 443

第一章 高校教学工作评估概论 443

第一节 高校教学评估概述 443

第二节 高等学校教学工作评估的目的 445

第三节 高等学校教学工作评估的依据 447

第四节 高校教学评估的主要模式 450

第五节 高校教学评估民主机制与专家权威性 453

第六节 高校教学评估的定量分析与定性分析 456

第二章 高校教学工作评估内容与程序 459

第一节 高等学校教学工作评估的内容 459

第二节 高校教学评估过程与评估结果 467

第三节 高校教学评估工作程序 470

普通高等学校本科教学工作水平评估工作程序 475

普通高等学校本科教学工作水平评估基本工作程序 479

第三章 高校教学工作水平评估指标体系 487

第一节 高校教学评估指标体系 487

第二节 教学评估指标体系的设计 488

第四章 高校教学工作水平评估方案 493

普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行） 493

2002年《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》 501

教育部评估中心对本科教学评估指标体系有关问题的最新解答 510

《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》指标内涵说明 513

对本科教学工作水平评估方案的理解与指标内涵的说明 523

普通高等学校本科教学工作水平评估方案指标内涵说明 535

本科教学工作综合评估方案 544

本科专业教学评估方案 556

本科课程评估方案 562

本科教材评估方案 567

本科课堂教学质量评估方案 571

本科毕业设计（论文）质量评估方案 572

本科实验教学质量评估方案（试行） 581

普通高等学校本科教学工作随机性水平评价方案（试行）（1999年） 582

普通高等学校函授教育评估指标体系（试行） 589

高等学校大学英语教学工作评价方案（试行） 595

普通高等学校夜大学教育评估指标体系（试行）（1994年） 599

第五章 高等院校迎评促建经验材料 603

抓住评估机遇，求真务实，促进学校本科教学工作持续健康发展 603

华中师范大学院系本科教学工作水平评估 610

关于本科教学评建创优材料收集整理与编撰的意见 611

院系本科教学工作水平评估实施方案 615

院系本科教学工作水平评估（复评） 620

关于专家组院系本科教学工作评估报告与反馈意见的内容与要求 623

关于院系本科教学评建工作组织机构设置和任务分工的意见 625

关于院系迎评材料准备的内容和要求 627

院系本科教学工作状态数据统计报表目录 630

提供学校专家组考察评估材料目录 631

借评估抓质量 以质量迎评估 632

把握重点 加强建设 努力提高本科教学工作水平 634

以院（系）级本科教学评价为抓手 明确办学思路、改善教学条件、深化教学改革、提高教学质量 638

《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》指标内涵的理解与认识 642

全力以赴抓本科评建积极推进教育教学改革 努力提高我校本科教学质量 667

统一思想 提高认识 以评促改 着力建设 672

借“他山之石”认真做好迎评工作 677

黑大：迎评工作介绍——迎评是场战役 681

教育部专家组在经济贸易大学反馈考察意见 683

华北工学院迎评经验 685

第六篇 高校专业设置与专业教学管理 695

第一章 高校专业及其设置与调整 695

第一节 高等学校专业与专业目录 695

第二节 高等学校专业设置 697

第三节 高等学校专业结构调整 712

第四节 高等学校新增专业申报与审批 715

第二章 高校专业教学工作管理 718

第一节 高校专业教学工作概述 718

第二节 高校专业教学计划及其编制 718

第三章 高校专业教学工作评估 721

第一节 高校专业教学工作评估概述 721

第二节 高校专业教学工作评估的内容 725

第三节 山东省普通高等学校专业评价方案 730

第四节 某大学本科专业建设指标及标准 736

第五节 吉林大学本科专业建设评估方案 742

第六节 华东交通大学本科专业建设评价方案 746

第七节 黑龙江大学专业评估方案 754

第八节 某高校专业教学工作评估方案 759

第七篇 高校课程建设与课程教学管理 769

第一章 高校课程及其改革 769

第一节 高校课程概述 769

第二节 高校课程改革 773

第二章 高校专业课程开发 780

第一节 高校专业课程开发战略 780

第二节 高校专业课程开发的方法 781

第三节 开发高水平信号与系统课群 783

第三章 高校精品课程建设 792

第一节 高校精品课程的概念与工作重点 792

第二节 国家精品课程建设工作实施办法 793

第三节 院系精品课程建设质量评估 795

第四章 高校课程教学管理 843

第一节 课程教学模式 843

第二节 课程教学管理的内容 847

第三节 课程的组织和实施 853

第五章 高校课程教学工作评估 856

第一节 高校课程教学工作评估的目的 856

第二节 课程教学工作评估的依据 857

第三节 高校课程教学工作评估的内容 859

第四节 高等学校课程教学工作评估方案 862

第五节 山东省普通高等学校课程评价方案 867

第六节 高等学校课程教学工作评估方案 871

第七节 黑龙江大学课程评估方案 874

第八篇 高校教师队伍建设与管理 883

第一章 高校教师的招聘任用 883

第一节 我国的人事制度改革回顾 883

第二节 我国教育人事制度改革 884

第三节 高校教师聘任制的特点 885

第四节 高校教师聘任的原则 886

第五节 高校教师聘任方式选择策略 887

第六节 高校教师的聘任程序 888

第二章 高校教师培训管理 891

第一节 高校教师培训的特点 891

第二节 培训人员的角色与能力 892

第三节 高校教师培训需求 893

第四节 高校教师培训项目 896

第五节 高校教师培训方法 899

第三章 高校教师绩效评价与标准 904

第一节 高校教师绩效考核概述 904

第二节 日常教学的备课工作标准 905

第三节 建立有效的评价模型 910

第四章 高校教师工作量计算标准 914

第一节 高等学校课程工作量及其教学质量的评价 914

第二节 学科及研究工作量的评价标准 932

第三节 高等学校各类人员的工作量评价标准 937

第九篇 高校人才培养工作 955

第一章 新形势下高等教育的定位与发展 955

第一节 高等教育的产业化、市场化与职业化 955

第二节 高等教育在人力资源开发中的定位 959

第三节 高等教育在人才战略创新中发展取向 962

第二章 高校专业人才培养模式及改革 965

第一节 人才培养模式的基本含义 965

第二节 开放教育与人才培养模式改革 965

第三节 高等教育人才培养模式的重构 969

第四节 高等教育应用型人才培养模式 976

第五节 高等教育技术型人才培养模式 977

第三章 高校人才培养工作评估 980

第一节 健康有序地推进高校人才培养水平评估工作 980

第二节 高职高专院校人才培养工作水平评估专家组工作细则（试行） 983

第十篇 高校研究生教学工作管理 1001

第一章 研究生教育教学工作概论 1001

第一节 研究生教育的概念 1001

第二节 研究生教育的人才培养目标 1002

第三节 研究生教育教学活动的特点与特征 1004

第四节 研究生教学质量监督体系 1006

第二章 研究生教育教学工作管理 1007

第一节 学科专业建设 1007

第二节 教育教学条件建设 1009

第三节 思想政治教育 1010

第四节 研究生教学及其质量 1011

第五节 毕业研究生质量评估 1012

第六节 社会声誉调查 1013

关于开展对博士、硕士学位授权点定期评估工作的几点意见 1013

全国优秀博士学位论文评选办法 1014

高等学校全国优秀博士学位论文作者专项资金资助办法 1016

莱阳农学院研究生课程教学管理办法 1017

研究生辅导员工作职责 1019

研究生学籍管理规定 1020

研究生奖励条例 1024

研究生惩处条例 1028

聘用研究生兼做助教、助研、助管的暂行规定 1030

研究生困难补助办法 1032

研究生普通奖学金发放管理办法 1033

博士研究生培养工作暂行规定 1034

关于设立博士研究生指导小组的暂行规定 1037

关于硕士研究生培养工作的意见 1038

关于研究生教材建设的若干意见 1040

关于推荐2003级硕博连读研究生培养与管理工作有关事宜的通知 1041

硕博连读研究生培养与管理暂行规定 1042

研究生辅导员工作职责 1044

研究生秘书工作职责 1045

研究生业务费使用办法 1045

优秀博士学位论文基金管理暂行办法 1047

关于做好研究生开题报告工作的暂行规定 1050

第三章 研究生教育教学工作评估 1052

第一节 我国研究生教育教学工作评估的发展历程 1052

第二节 研究生教育教学工作评估的目的和依据 1055

第三节 优化研究生课程教学评估办法 1060

第十一篇 高校教研室建设与管理 1065

第一章 高校教学研究工作概论 1065

第一节 教育科学研究工作概述 1065

第二节 教育科学研究课题的选定 1098

第三节 教学研究能力与方法 1113

第四节 课堂教学模式研究 1143

第二章 高校教学研究的基本方法 1157

第一节 教育科学的历史研究法 1157

第二节 教育科学的调查研究法 1169

第三节 教育科学的行动研究法 1205

第四节 教育科学的实验研究法 1228

第三章 高校教学研究工作管理 1246

第一节 文献检索 1246

第二节 教育研究计划 1255

第四章 高校教研室建设管理制度 1267

第一节 管理制度建设的原则 1267

第二节 办公室管理制度分类 1268

第三节 教研室工作责任制与考核制度 1270

第十二篇 高校教学技术与设施 1273

第一章 高校教学技术现代化建设 1273

第一节 教学技术概述 1273

第二节 现代化教学技术 1274

第三节 现代化教学技术的应用 1276

第二章 高校实验室建设 1279

第一节 实验室规划管理 1279

第二节 实验室建设项目管理 1288

第三章 高校电教室建设 1307

第一节 电教房屋建设与设备购置 1307

第二节 电教综合布线 1309

第四章 本科专业教育现代化保障体系建设 1367

第一节 宏观调控本科专业教育的发展 1367

第二节 经费投入机制与本科专业教育 1367

第三节 构建多元化的办学体制 1369

第十三篇 高校教学成果评审 1375

第一章 高校教学成果及其管理 1375

第一节 教学成果概述 1375

第二节 高校教学成果的系统管理 1377

第三节 教学管理成果评价体系 1380

第二章 高校优秀教学成果的培育 1382

第一节 课程建设与优秀教学成果的关系 1382

第二节 建设优秀课程，创造优秀教学成果 1382

第三节 以奖励为推动力，提高教学质量 1384

第三章 高校教学成果的评价 1387

第一节 教学成果评价的内容 1387

第二节 教学成果评价的标准 1389

第三节 教学成果评价的方法 1390

第四节 教学成果评价的主体 1391

第四章 高校教学成果的奖励 1394

第一节 优秀教学成果奖励工作的回顾 1394

第二节 教学成果奖励工作的功能与作用 1395

第三节 完善评优工作体制 1397

第四节 逐步建立高校教学成果评价奖励体系 1400

第十四篇 国内外高校教学管理经验借鉴 1405

第一章 国内高校教学管理制度 1405

北京大学关于加强本科教学工作提高教学质量的措施 1405

北京大学教师教学工作管理办法 1407

北京大学本科专业设置的规定 1411

第二章 国外高校教学管理经验 1413

美国高等院校认证体系中教育质量的评估 1413

英国高等教育评估与质量保证：问题与经验 1417

欧盟教育合作机制及其启示 1428

美国ABET的工程专业鉴定新进展 1435

印度高等教育质量保障体系面临的问题与对策 1441

美国区域认证认可组织及其年会的功能 1446

中国VS西方发达国家高等教育体制区别在哪里 1453

欧洲高等教育区的学位标准和质量保证准则 1457

就业指导：提高人的可雇佣性 1463

德国：“精英大学”计划引发争议 1464

巴黎高师：培养改变世界的人 1466

培养“就业者”的韩国高职教育模式 1466

西方高等职业教育理念和模式发展趋势 1470

英德法各国是如何保证高等教育质量的 1474

欧盟国家高等教育教学改革二十年（1980～2000年） 1477

哈佛，重新定义“受教育的人” 1482

哈佛大学课改日程 1486

第十五篇 高校教学管理相关文件汇编 1489

中华人民共和国教育法 1489

中华人民共和国高等教育法 1496

普通高等学校教育评估暂行规定 1503

关于进一步做好普通高等学校本科教学工作评价的若干意见 1507

教育部办公厅关于进一步加强高等学校教学评估工作纪律的通知 1509

关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见 1510

普通高等学校本科教学工作评价专家组工作指南 1513

教育部关于独立学院办学条件教学工作专项检查情况及有关问题的通报 1516

教育部关于印发《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》的通知 1517

国家教委办公厅关于改进普通高等学校本科专业设置备案工作的通知 1519

教育部办公厅关于做好普通高等学校现设本科专业整理和本科专业设置数核定工作的通知 1520

国家教委关于印发《普通高等学校本科专业设置清理审核结果》的通知 1521

教育部办公厅关于近期高等学校本科专业设置几个具体问题处理意见的通知 1522

教育部关于做好普通高等学校现设本科专业整理和本科专业设置数核定工作的通知 1523

关于改进普通高等学校本科专业设置备案工作的通知 1525

普通高等学校增设本科专业申请表（按教育部制定的表格填写） 1525

关于做好普通高等学校本科学科专业结构调整工作的若干原则意见 1527

教育部本科教学评估专家委员会有关报送材料的说明 1529

关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见 1529

教育部关于开展高等学校实验教学示范中心建设和评审工作的通知 1533

全国教学仪器标准化技术委员会章程 1536

教学仪器行业标准制、修订项目管理规则 1539

全国教学仪器标准化技术委员会秘书处工作细则 1545

高等学校优秀青年教师教学科研奖励计划实施办法 1546

教育部关于做好2005年高等教育国家级教学成果奖励工作的补充通知 1548

中华人民共和国职业教育法 1550

中华人民共和国民办教育促进法 1553

中华人民共和国民办教育促进法实施条例 1559

高等教育管理职责暂行规定 1566

普通高等学校设置暂行条例 1569

高等教育自学考试暂行条例 1572

社会力量办学条例 1577

教育部关于印发《关于“十五”期间普通高等教育教材建设与改革的意见》的通知 1582

高等职业学校设置标准（暂行） 1588

关于普通高等学校“两课”课程设置的规定及其实施工作的意见 1589

普通高等学校本科专业目录 1593

教育部关于实施〈中华人民共和国高等教育法〉若干问题的意见 1604

关于进一步加强高等学校学生思想政治工作队伍建设的若干意见 1609

中华人民共和国中外合作办学条例 1612

中华人民共和国中外合作办学条例实施办法 1620

教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见 1627

关于制订高职高专教育专业教学计划的原则意见 1631

高等专科学校、高等职业学校和成人高等学校教学管理要点 1633

关于加强高职（高专）院校师资队伍建设的意见 1640

高等学校教材工作规程（试行） 1641

高等教育管理职责暂行规定 1645

中共教育部党组关于印发《关于进一步加强高等学校学生思想政治工作队伍建设的若干意见》的通知 1648

高等职业学校设置标准（暂行） 1651

教育部关于高等学校以函授、夜大学方式举办本专科教育的意见 1652

关于加强高职高专教育教材建设的若干意见 1653

关于普通高等学校“两课”课程设置的规定及其实施工作的意见 1655

关于加强高职（高专）院校师资队伍建设的意见 1658

普通高等学校高职高专教育专业设置管理办法（试行） 1660

普通高等学校高职高专教育指导性专业目录（试行） 1661

中华人民共和国学位条例暂行实施办法 1675

教学成果奖励条例 1679

2002～2005年全国人才队伍建设规划纲要 1680

教师和教育工作者奖励规定 1687

中国教育改革和发展纲要 1689

中华人民共和国学位条例 1702

中华人民共和国学位条例暂行实施办法 1703

高等教育管理职责暂行规定 1707

教育督导暂行规定 1711

国家教育考试违规处理办法 1713

普通高等学校毕业生就业工作暂行规定 1718