牵手ABC 小学英语教学案例解读PDF电子书下载

第一章 英语难不难，看你怎么学 1

理念：以学生发展为本，塑造英语教学趣味性 1

第一节 The alphabet and"pinyin"are different．（英文字母与汉语拼音混不了）——激发少儿接受不同文字符号的热情 3

第二节 What beautiful colours！（这些颜色多美丽）——在美的熏陶和创造中学习英语单词 8

第三节 Get some fruits home．（买些水果回家去）——在游戏中培养学生速记单词的习惯 12

第四节 What animal is this？（这是什么动物）——在联想中培养学生用英语直接思维的能力 17

第五节 What's this in the picture？（画上有什么）——看图说话，创造生动教学背景 20

第六节 Let's sing English songs．（让我们学唱英语歌）——学唱英语歌曲是增强兴趣，培养语言节奏感的有效途径 25

第二章 哦，这一点和汉语表达不一样 30

理念：牢抓与汉语不同规律的基本句型，打下小学英语扎实基础 30

第一节 Yes与No（是与不是）——正确回答一般疑问句 34

第二节 This is a pear,and that is an apple．（这是梨，那是苹果）——冠词与名词的搭配 40

第三节 Are you a student？（你是学生吗）——be动词提前，构成一般疑问句 44

第四节 Where is the big red apple？（那只红红的大苹果在哪儿）——be动词和介词短语构成合成谓语 49

第五节 I am...,You are...,He is...,She is...（我是，你是，他是，她是）——不同人称主语与be动词的搭配 55

第六节 One apple and three apples．（一只苹果和三只苹果）——名词复数的概念及其形式 61

第七节 ...have(has)...,There is(are)...（拥有，存在）——表示“拥有”与“存在”的不同句型 66

第八节 do和does（行为动词do）——动词第三人称单数现在时 72

第九节 I,we;me,us;my,our（我，我们；我的，我们的）——英语人称代词数、格以及相应物主代词形式不一致关系 78

第三章 学英语，听说读写一样不能少 84

理念：充分关注起始阶段英语听说读写能力的培养 84

第一节 “Mum is fifteen and Mary is fifty.”（“妈妈十五岁，玛丽五十岁”）——让学生重视语音，为良好听力的获得打下基础 88

第二节 Ted is sad.His bed is bad．（Ted真懊恼，他的床不好）——寻找符合小学生的语音训练途径 95

第三节 “Mum has a needle.”（“妈妈有根针”）——用儿歌、童谣等培养语言的节奏感 100

第四节 What is he doing？（他在做什么）——创造语境，激活学生注重口语的心理需求 109

第五节 “Are you my mum？”（“你是我妈妈吗”）——运用现代技术手段，指导学生有声阅读 116

第六节 From letter to passage（从字母到短文）——由浅入深，发展学生书面语言能力 121

第四章 瞧，我会用英语把数学和生活连起来 126

理念：将语言教学与实际生活和其他学科知识连起来，培养综合能力 126

第一节 What time is it now？（现在几点钟）——学用英语报时，培养时间观念 129

第二节 What's the date today？（今天几号）——学用英语表达年月日，学会合理安排时间 132

第三节 Dollars,Pounds and RMB（美元、英镑和人民币）——学用英语介绍三国货币，有利学生面对开放的世界 139

第四节 How long is it？（这个东西有多长）——学用英语表达各种度量单位，增加有关实际生活经验 143

第五节 Which group has more？（哪一组较多）——学用英语叙述有关数的比较，培养实际生活中的观察、估计和比较能力 147

第六节 How will four kids share one apple？（四个孩子怎样分吃一个苹果）——实践分数在生活中的应用，培养友爱观念 153

第七节 How much is left？（还剩多少）——实践对事物数量的估计，培养观察判断能力 157

第八节 Which cracker am I？（我是哪一块饼干）——学用英语叙述事物的几何形状，培养学生描述事物的能力 160

第九节 Let's make pictures with shapes．（让我们用几何图形拼制画儿）——熟悉几何图形英语单词名称，培养学生创造力 166

第五章 咱们来用英语讲故事，好吗？ 172

理念：加强小学生口头英语能力的培养 172

第一节 An album of my family（我的一家）——用英语介绍人物身份和特征 175

第二节 A little rabbit's house．（小白兔的家）——学用各类修饰语描述事物 182

第三节 A little mouse is eating his breakfast．（小老鼠在吃早饭）——综合运用已学句型描述事物 186

第四节 Flowers are thirsty．（花儿渴了）——借用连环画，叙述完整故事，注意故事内容的连贯性 191

后记 198