丁有宽读写结合教学教例与经验PDF电子书下载

《丁有宽读写结合教学教例与经验》序&朱作仁 1

我的语文教学改革历程（自序） 11

读写结合教学法概述篇 1

一、读写结合教学的基本经验 1

二、读写结合教学的基本理论 10

三、读写结合的教学体系 14

四、读写结合教学中的能力培养 21

五、读写结合教学中的寻美作文 32

六、让差生也喜读爱写 35

七、从一句四素俱全的话练起 41

读写结合系列训练篇 51

一、句子结构法的训练 51

（一）学习“四素”句 51

（二）学习连续句 55

（三）学习并列句 58

综合训练 62

二、句群结构法的训练 65

（一）学好连续句群 65

（二）学好并列句群 68

（三）学好总分句群 70

（四）学好概括与具体句群 73

综合训练 75

三、段的结构法的训练 77

（一）练好连续结构段 78

（二）练好并列结构段 79

（三）练好总分结构段 81

（四）练好概括与具体结构段 82

综合训练 84

四、篇章结构法的训练 86

（一）审题与命题 87

1.学会看图学文 87

2.学会审题方法 89

3.学会自己命题 92

（二）捕捉与表现中心思想 94

1.概括与捕捉文章中心思想 95

2.确定和表现文章中心思想 96

（三）文章的选材 98

1.要围绕文章中心思想选材 98

2.选材要“真”“小”“新” 100

（四）材料安排和记叙顺序 104

（五）文章的开头法 110

1.交代四个要素开头法 110

2.开门见山开头法 111

3.提出问题开头法 113

4.描写引入开头法 114

5.抒发感情开头法 116

（六）文章的结尾法 117

1.事情结果结尾法 117

2.点明主题结尾法 119

3.展示未来结尾法 121

4.抒发感情结尾法 122

5.描写结尾法 124

（七）文章的过渡和照应 125

1.文章的过渡 126

2.文章的照应 128

（八）学会自己修改文章 130

五、记事顺序法的训练 135

（一）按照事情经过先后顺序的记叙 136

（二）按照时间先后顺序的记叙 142

（三）按照地点转换顺序的记叙 148

六、景物描写法的训练 153

（一）景色描写法 153

1.抓住季节特征描写景物 153

2.描写景物要服务中心思想 154

（二）建筑物描写法 157

1.写一个建筑物的全貌 157

2.写一个建筑物的结构 158

（三）动物描写法 160

1.写动物的外形 160

2.写动物的动态 161

3.写动物的动态和静态 163

（四）植物描写法 164

1.如何描写花果 164

2.如何描写树木 165

（五）场面描写法 167

1.抓住场面特点具体写 167

2.场面描写结合抒情 169

七、人物描写法的训练 170

（一）人物外貌描写法 171

1.人物外貌要写得像 171

2.人物外貌要写得当 174

（二）人物语言描写法 175

1.写对话要有中心 175

2.写对话，“话”要得体 177

3.写一个多人对话 179

（三）人物行动描写法 181

1.动作有变化，动词用准确 181

2.动作描写要具体有条理 183

3.动作描写要抓特点，要有重点 184

（四）人物心理描写法 187

1.写自己的心理 187

2.写别人的心理 190

（五）人物综合描写法 191

1.神态、动作和语言的综合描写 192

2.人物描写结合议论 195

（六）用一事表人法 196

1.用一件事表一个人 197

2.用一件事表几个人（或一个集体） 200

（七）用几事表人法 204

1.用几件事表一个人 205

2.用几件事表几个人（或一个集体） 208

（八）用几方面品质表人 211

读写结合系列训练教案篇 217

《第一次跳伞》教案 217

《十里长街送总理》教学纪实 224

《真情实感，恰如其分》（读写例话）教案 234

《小英雄雨来》教案 238

《古诗三首》教案 242

《草原》教案 249