21世纪，谁来教综合课 谈新课程结构的重建PDF电子书下载

单元一 综合化：课程结构的重点突破 1

主体部分 1

主题1：新课程结构解析 1

主题2：课程综合化的动因 6

主题3：课程综合化的途径 12

条件部分 17

阅读材料 17

案例部分 19

研究性学习部分 21

培训建议 21

单元二 走向综合化的学科教学 22

主体部分 22

主题1：学科教学综合化的反思与重建 22

主题2：基于综合化的学科教学设计 26

主题3：建立综合化教学的保障 28

条件部分 35

阅读材料 35

案例部分 37

研究性学习部分 41

培训建议 43

单元三 综合课程：一种新的课程类型 44

主体部分 44

主题1：综合课程的内涵与理论 44

主题2：综合课程的实施与评价 46

主题3：应对综合课程的挑战 49

条件部分 53

阅读材料 53

案例部分 55

研究性学习部分 59

培训建议 60

单元四 综合实践活动课程：走向创新与体验 61

主体部分 61

主题1：综合实践活动的认识与定位 61

主题2：研究性学习——展示学生潜能的平台 66

主题3：社区服务与社会实践——拓展学习与生活的空间 80

主题4：劳动与技术教育——获得劳动体验和技术素养的主渠道 84

条件部分 102

阅读材料 102

案例部分 104

研究性学习部分 116

培训建议 116

单元五 做21世纪的新型教师 117

主体部分 117

主题1：教师角色的转变 117

主题2：教学组织的调整 122

主题3：教师支持系统的完善 131

条件部分 145

阅读材料 145

案例部分 146

研究性学习部分 152

培训建议 153

教师素质发展与继续教育登记档案袋 154

后记 156