新课程课堂教学技能指导与训练 小学品德与生活·品德与社会PDF电子书下载

绪论 1

第一单元 课堂导入技能 18

第一节 导入的作用 18

第二节 导入的类型 20

第三节 导入的策略 27

第四节 导入的要求 32

第五节 训练与指导 36

思考与实践 42

第二单元 课堂提问技能 44

第一节 提问的作用 44

第二节 提问的类型 49

第三节 提问的策略 55

第四节 训练与指导 59

思考与实践 63

第三单元 课堂讲解技能 64

第一节 讲解的作用 64

第二节 讲解的类型 69

第三节 讲解的策略 73

第四节 讲解的要求 77

第五节 训练与指导 79

思考与实践 83

第四单元 媒体运用技能 86

第一节 媒体的作用 86

第二节 媒体运用的策略 94

第三节 媒体运用的要求 101

第四节 训练与指导 108

思考与实践 113

第五单元 课堂调控技能 116

第一节 调控的作用 116

第二节 调控的类型 120

第三节 调控的策略 126

第四节 训练与指导 132

思考与实践 135

第六单元 反馈强化技能 136

第一节 反馈强化的作用 136

第二节 反馈强化的类型 141

第三节 反馈强化的策略 151

第四节 反馈强化的要求 162

第五节 训练与指导 168

思考与实践 176

第七单元 板书技能 177

第一节 板书的作用 178

第二节 板书的分类 183

第三节 板书策略 192

第四节 板书的要求 198

第五节 训练与指导 202

思考与实践 209

第八单元 结束技能 211

第一节 结束的作用 211

第二节 结束的类型 216

第三节 结束的要求 222

第四节 训练与指导 226

思考与实践 230

第九单元 课堂生成性资源开发技能 232

第一节 课堂生成性资源的作用 232

第二节 课堂生成性资源的类型 235

第三节 课堂生成性资源的开发策略 238

第四节 课堂生成性资源开发的要求 252

第五节 训练与指导 256

思考与实践 262

参考文献 264