当代大学生人文素质教育与培养PDF电子书下载

第一篇　大学生人文素养理论基础 1

第一章　大学生人文教育导论 1

第一节　人文运动及其在宗教与哲学领域的延伸 1

一、人文主义运动 1

二、人文主义在宗教神学领域的延伸 7

三、人文主义运动在哲学领域的延伸 10

第二节 人文精神的实质及其成长环境 16

一、科学精神与人文精神 16

二、尊重——人文精神的成长环境 22

三、中国的人文家园在哪里 25

第三节 人文教育的定位及其现实问题 27

一、人文教育的定位 27

二、艺术教育与人文素质 31

第二章　现代人文理论学说 35

第一节　现代艺术和哲学学说 35

一、达·芬奇、阿尔伯蒂的艺术美学 35

二、笛卡尔的实践哲学体系 36

三、孔德的实证主义学说 37

第二节　现代社会与政治学说 40

一、洛克的国家政治学说 40

二、盂德斯鸠的三权分立说 41

三、韦伯的社会学说 43

四、斯宾塞的社会学说 45

五、亚当·斯密的政治经济学说 48

六、孙中山的三民主义学说 49

第三节　现代心理和教育学说 51

一、弗洛伊德的精神分析学说 51

二、梅奥的人际关系学说 54

三、后现代教育理论学说 58

第四节　现代伦理与道德学说 60

一、弗罗姆的人道主义伦理学说 60

二、现代西方著名德育模式 63

第三章　道德的发展和教育 70

第一节　道德与个人领域 70

一、个人领域和个体的形成 70

二、儿童时期个人领域的出现 71

三、青少年时期个人冲突和价值观冲突 74

四、权力道德观念形成中个体的作用 76

五、教育和个人领域 77

第二节　道德发展问题 78

一、道德和习俗间的交互作用 78

二、习俗领域内相互作用和道德发展 79

第三节　道德与情绪 86

一、思想和情绪之间的关系 86

二、进化和道德情绪 87

三、情绪和道德理解的建构 89

四、情感的发展和指导功能 91

五、道德情绪的文化影响 93

第四节　对道德品格的再定义 94

一、对道德领域的定义 95

二、道德品格传统观点的局限 96

三、道德自我 97

四、道德和自我 99

第二篇　大学生人文素养各论 103

第一章 中外文化经典导读与文学名家欣赏 103

第一节　中外文化经典导读 106

一、《论语》 106

二、《孙子兵法》 107

三、《呐喊》 107

四、《倾城之恋》 108

五、《围城》 110

六、《胡雪岩全传》 111

七、《活着》 112

八、《我的精神家园》 114

九、《我与地坛》 114

十、《圣经》 116

十一、《神曲》 117

十二、《君王论》 118

十三、《哈姆莱特》 119

十四、《简·爱》 121

十五、《汤姆叔叔的小屋》 122

十六、《红与黑》 123

十七、《老人与海》 125

十八、《飘》 125

十九、《变形记》 127

二十、《全球通史》 128

二十一、《小王子》 129

二十二、《雪国》 130

二十三、《生命中不能承受之轻》 131

二十四、《情人》 132

二十五、《苏菲的世界》 133

二十六、《瓦尔登湖》 135

二十七、《日瓦戈医生》 135

第二节　著名诗人与作家介绍 136

一、浪漫诗人拜伦简介 136

二、浪漫时代作家卢梭情感小说简介 145

三、中国诗人徐志摩诗歌简介 150

四、当代作家路遥作品简介 156

第二章　大学生中国近、现代历史素养 160

第一节　中国历史的思想脉络 160

一、中国文化的孕育期 161

二、中国文化的雏形期 161

三、中国文化的定型期 162

四、中国文化的强化期 163

五、中国文化的转型期 164

六、对待中国传统文化的态度 165

第二节　近现代中国社会的逐步转变 166

一、旧民主主义时期（1840～1919） 166

二、新民主主义革命时期（1919～1949） 182

三、新中国沿着中国特色的社会主义道路前进 189

第三节 中国近代的社会巨变及其启示 191

一、列强侵华不同阶段的不同特征 191

二、对列强发动的六次侵华战争的分析与思考 191

三、列强对中国的政治、经济、文化侵略及其影响 192

第三章　大学生科技哲学理论素养 195

第一节　科学技术的基本概念 195

一、科学 195

二、技术 198

三、科学和技术的关系 201

第二节　科学技术的起源和发展 203

一、古代科学技术的起源 203

二、古代科学技术的形成 204

三、近代科学技术兴起的背景 209

四、近代科学的主要成就与特点 209

五、近代技术的形成、发展与特点 213

六、现代科学技术的特点和发展趋势 216

第三节　科学技术革命 219

一、对科学技术革命的界定 219

二、第一次科学技术革命及其启示 220

三、第二次科学技术革命及其启示 222

四、第三次科学技术革命及其启示 224

第四节　当代高新技术 229

第五节　科学技术与社会 231

一、科学技术的社会功能 231

二、科学技术运行的社会支撑条件 233

三、科学技术的社会价值观 235

四、科学技术与社会的协调发展 238

第三篇　大学生艺术心理素养 241

第一章　艺术感觉与艺术想像 241

第一节　舞蹈感觉的概念与内涵 241

第二节　舞蹈感觉与自我意象 242

一、自我意象的发现 242

二、对自我意象的感觉 243

第三节　舞蹈感觉与本体感觉 243

一、本体感觉与本体运动 243

二、本体感觉与本体运动的训练与强化 244

第四节　舞蹈感觉与艺术通感 246

第五节　舞蹈感觉与艺术专感 247

一、舞蹈职业敏感的心理状态 248

二、舞蹈职业敏感与思维特点 248

三、舞蹈创造中的审美情感与审美理想 249

第六节　舞蹈感觉与心理训练 250

一、心理训练：提高舞蹈感觉 250

二、智力因素、非智力因素与舞蹈训练 251

第七节　舞蹈感觉与艺术想像 252

第八节　从感觉到表象：记忆表象 254

一、关于感觉和表象的概念 254

二、记忆表象与艺术创作 255

三、记忆表象的性质与特征 256

第九节　从表象到想像：想像表象 257

一、想像及想像表象的概念与特征 257

二、想像的种类 258

三、创造想像的方法和艺术创作 259

第十节　从想像表象到审美理想 261

第二章　艺术情感 263

第一节　情感 263

一、情感概述 263

二、情绪、情感与认知过程 264

三、情感的生理变化和外部表现 264

四、情绪、情感的分类 265

五、情感的功能 267

第二节　舞蹈演员表演中的情绪问题 267

一、舞蹈演员怯场的表现和原因 267

二、克服表演与比赛怯场的措施 270

三、适度紧张最为有利 273

第三章　舞蹈思维与艺术概括 275

第一节　舞蹈思维的概念与种类 275

一、一般思维的概念与分类 275

二、舞蹈思维的概念与种类 275

第二节　舞蹈动作思维 276

一、动作表象 276

二、舞蹈动作思维 278

第三节　舞蹈形象思维 279

一、情景表象 279

二、舞蹈形象思维 280

第四节　舞蹈抽象与艺术概括 281

一、概念与符号 281

二、舞蹈抽象思维与艺术概括 281

第五节　舞蹈思维的过程 282

一、舞蹈思维的一般过程 282

二、舞蹈思维的具体过程 282

第四章　艺术心理能力与艺术创造 284

第一节　能力的概念与分类 284

一、什么是能力 284

二、能力的分类 284

三、能力与才能和天才的关系 284

第二节　能力的理论 285

一、能力的种类 285

二、能力的结构 286

三、创造力的特点 287

四、EQ理论在舞蹈教育中的应用 288

五、加德纳智力理论在舞蹈教育中的应用 290

六、舞蹈人才的智能结构 292

第三节　创造力的意义与培养 294

一、培养创造力的意义 294

二、舞蹈演员和编导智力与创造力的测量 294

三、舞蹈编导创造力的培养 294

四、舞蹈编导创作思路 302

五、灵感特点与产生机制 306

六、典型舞蹈创作作品心理分析 309

七、新一代编导创编特点 310

第四节　影响舞蹈能力的因素 313

一、遗传是成才的物质前提 313

二、环境与教育是成才的决定因素 314

三、非智力因素是成才的必要条件 316

四、舞蹈人材选拔的心理评估 316

第五章　艺术教育与个体素质的发展 319

第一节　舞蹈美育与素质教育 320

一、舞蹈美育的智育功能 320

二、舞蹈美育与德育、体育功能 321

第二节　舞蹈美育与心理健康 323

一、舞蹈美育的表现形式 324

二、舞蹈美育与提高民族精神素质 329

第四篇　大学生活、学习与理想教育 333

第一章　大学是人生发展的新阶段 333

第一节　努力适应新环境 333

一、积极适应新的环境 333

二、科学确定新的目标 335

三、树立新的形象 336

第二节 当代大学生的历史使命和成才目标 336

一、时代主题和基本国情 336

二、大学生的历史使命与成才目标 337

三、为完成历史重任立志成才 337

第三节　大学生的心理健康 338

一、心理健康是大学生顺利完成学业的基本保障 338

二、增进心理健康 338

第二章　学会有效地学习 341

第一节　树立面向未来的学习观 341

一、正确处理博与精的关系 341

二、正确处理德与才的关系 342

三、正确处理学习与创新的关系 342

四、面向未来，提高学习素质，学会学习 342

第二节　培养优良学风 342

一、学风与成才 342

二、优良学风的基本要求 343

三、努力培养优良学风 345

第三节　培养创新能力 347

一、创新的时代意义 347

二、创新型人才的专业素质特征 348

三、大学生创新能力的培养 349

第三章　大学生人际关系与恋爱 351

第一节　人际交往概述 351

一、人际交往的含义 351

二、人际交往的特点 351

第二节　大学生的人际交往 352

一、大学生人际交往的含义 352

二、大学生人际交往的作用 352

三、大学生人际交往的特点 353

四、大学生人际交往的方式 354

五、培养人际交往能力 355

六、正确对待竞争与合作 357

第三节　珍惜友谊 358

一、友谊的含义和价值 358

二、努力建立友谊 359

三、正确处理恋爱中的问题 360

第四节　大学生与恋爱 361

一、恋爱观 361

二、恋爱道德 361

三、正确处理恋爱中的问题 362

四、大学生网恋 363

第四章　弘扬社会主义道德，培养良好道德品质 369

第一节　道德的实质和作用 369

一、道德的定义 369

二、道德的特点 369

三、道德的作用 370

第二节　弘扬优良道德传统 371

第三节　弘扬社会主义道德 372

一、大力提倡为人民服务 372

二、坚持集体主义原则 373

第五章　大学生审美修养与形象 375

第一节　美与审美 375

一、美的概述 375

二、审美标准 376

第二节　树立正确的审美观 377

一、审美观的含义和特征 377

二、树立正确的审美观 378

三、当代大学生的错误审美观 380

第三节　提高审美能力 381

一、审美情趣概述 381

二、在学习和实践中提高审美能力 382

第六章　做坚定的爱国主义者 384

第一节　爱国主义是宝贵的精神财富 384

一、爱国主义的科学内涵 384

二、爱国主义是中华民族的优良传统 384

三、爱国主义是推动社会历史前进的强大精神力量 385

第二节　新时期的爱国主义 385

一、爱国主义的时代特征 385

二、社会主义爱国主义的基本特征 386

三、保持健康向上的民族心态 387

第三节　做坚定的爱国者 388

一、弘扬民族精神 388

二、维护民族团结，促进祖国统一 390

三、以振兴中华为己任 390

第七章　树立崇高的理想和信念 392

第一节　理想是人生的精神支柱 392

一、理想的含义、特征和类型 392

二、理想对人生具有的重要作用 394

第二节　信念是人生的精神动力 395

第八章　大学生就业时的经济素养 397

第一节　毕业生求职孕育“就业经济” 397

一、什么是就业经济 397

二、10亿元的大蛋糕 397

三、毕业生成了“摇钱树” 398

四、潇洒求职与举债度日 398

五、何时求职零成本 398

第二节　如何降低大学生就业成本 399

一、毕业生要清楚自己的职业选择方向 400

二、加强对招聘信息的搜集和筛选 400

第三节　大学生求职时的心理健康 400

一、正确面对就业心理问题 401

二、缓解心理压力的方法 401

第四节　形成以就业为中心的发展观 401

一、就业问题是我国经济社会发展中面临的艰巨任务 402

二、以就业为中心是全面建设小康社会的必然要求 402

三、高等教育的发展也应以就业为中心 403

第九章　高校校园文化与大学生人文素质 405

第一节　后现代社会状况及学校应对措施 405

一、后现代状况 405

二、对教育的冲击与启示 406

第二节　高校校园隐性文化建设对大学生素质的影响 409

一、高校隐性文化的概念 409

二、高校隐性文化的功能 411

三、实现高校隐性文化功能的途径 412

第十章　大学生信息素养 414

第一节　大学图书馆地位与作用 414

一、高校图书馆在素质教育中的优势 414

二、高校图书馆在素质教育中的作用 414

三、高校图书馆在素质教育中的职能 417

第二节　大学生信息素质培养 418

一、实施信息素质培养的必要性 418

二、素质与素质教育 419

三、文化素质与文化素质教育 421

四、信息素质与信息素质教育 421

五、高校图书馆开展信息素质教育的优势 424

六、高校图书馆在大学生信息素质教育中的作用 425

七、高校图书馆实施信息素质教育的措施 428

第十一章　大学生美好生涯设计 433

第一节　学习爱 433

一、爱，创造出力量 434

二、爱是所有回忆 434

三、真爱 435

四、抱抱法官 435

五、我是重要的 437

六、礼物 437

七、大声说出你的爱 437

八、多一句赞美 438

第二节　学会做自己 439

一、独立的青春 440

二、做你自己 440

三、翅膀只属于鸟 441

四、“由壶变罐”的启示 441

五、你的生活在这儿 442

六、为何团团转 442

七、小狗待售 442

八、没有一个人人喜欢的橘子 442

第三节　学习爱情 443

一、爱情的本质特征 443

二、婚姻生活的调适 447

三、爱是一生的行动 454

四、让爱轻松 457

第四节　处世智慧 460

一、开发生命的力量 460

二、得与失 462

三、心态和行为 463

四、人生境界 464

第十二章　形体健美与健美操 469

第一节　形体健美概述 469

一、形体健美的概念 469

二、形体健美的标准 469

三、形体健美锻炼的价值 470

四、形体健美锻炼处方 470

第二节　形体健美表演与健美比赛赏析 475

一、形体健美表演的意义 475

二、形体健美表演的内容与方法 476

三、竞技健美简介 477

四、健美比赛的主要内容 477

五、健美比赛观赏方法 479

第三节　健美操概述 480

一、健美操的概念 481

二、健美操的分类 482

三、健美操特点 482

四、健美操对人体的影响作用 484

五、健美操的发展 484

六、我国健美操运动的展望 486

七、为什么要学健美操 487

第三节　健身健美操的创编 487

一、创编的原则 487

二、创编的要素 488

三、成套动作创编的方法和步骤 490

第四节　健美操基本动作 491

一、基本步伐 491

二、常用上肢动作 492

第五节　健美操音乐与编排 493

一、健美操音乐 493

二、健美操编排 498