在研究状态下工作 来自校本教育科研的案例PDF电子书下载

尊重——赢得真情的钥匙 1

了解学生　尊重学生 1

老师，我对您有意见 3

她那么在乎老师的批语 4

哭泣的男子汉 5

心与心的沟通 6

专家点评 9

激励——开发潜能的催化剂 11

让报喜的电话响起来 11

认可 13

是鼓励战胜了他的缺点 14

一张最重要的纸条 15

自信心是前进的原动力 16

兴趣是学习的动力 19

激发学生自信　让学生终生受益 21

一堂没有完成的课 24

专家点评 26

宽容——教育者的胸怀 27

学会包容，学会爱 27

学生教我学会宽容 28

假如我是学生 29

理解 30

“打”完了别忘了“揉” 31

生日 32

宽容、关爱、信任——铸造成功 34

一张试卷 38

专家点评 39

信任——沟通、理解的桥梁 41

相信学生 41

信任 42

向学生道歉 43

专家点评 45

关爱——永恒的教育真谛 46

补衣服 46

真情是编织师生之间关系的纽带 47

孩子，你别哭 49

用爱心浇灌学生心田 51

爱的空间 57

帮助学生走出困境 59

从学生心理出发进行疏导教育 62

心灵交汇育新人 66

专家点评 69

不言放弃——教育的天职 71

“浪子”回头 71

课上，他不再随便说话了 72

帮助“问题学生”转变 74

帮助学生改正习惯性旷课的毛病 78

放飞——我心中的希望 86

创建自信 89

专家点评 91

自省——成功的内在机制 93

车铃的启示 93

不愿跳怎么办 97

飞机事件 98

一次特殊的班会 99

班主任的工作策略 100

专家点评 102

参与——学生学习的权利 103

数学课中引导学生主动参与的思考与实践 103

教师动口不如学生动手 106

外国民歌音乐之旅 107

《铁路干线》课堂教学实录 110

如何在复习课上发挥学生的主体作用 113

我也能上课 117

专家点评 118

探索、创新——持续发展的源泉 120

让“创造”成为学生的思考习惯 120

探索中的快乐 122

让课堂学习成为课外学习的延续 123

地理课堂育人价值的实施 126

自己试试看 131

专家点评 132

态度、意识——教学的重要目标 134

让学生用科学家的态度去学习《鱼的呼吸》 134

绿色沉淀 137

培养学生的环境意识 139

整合情感体验与认知，激发学生积极参与课堂教学 142

专家点评 145

教育技术——创造最佳的学习情景 148

电脑和语文教学 148

利用电教手段教《北京立交桥》一课 150

《手的姿态与表情》教学研究 153

《正方形的判定》一节课准备的反思 157

专家点评 159

策略——教育的艺术 161

对于学生要有“招” 161

马虎大王的故事 162

润物细无声 163

球赛风波 164

找回了“本色” 165

他也迷恋电子游戏？ 166

烧“情书” 167

情窦初开 169

愿你成为大家的朋友 172

有反差，就有契机，就有挑战 174

评语——师生交流的园地 177

专家点评 179

反思——教师发展的阶梯 182

“老师，您也需要学习” 182

学生“促”我学习 183

“仗义”引起的反思 184

换个角度看问题 186

不敢忘记 187

预设价值要靠反躬自问来实现 188

专家点评 192

后记 194