中日两国教师教育之比较PDF电子书下载

第一章 日本教师教育的演变及其研究课题 1

一 教师教育的历史与现状 1

二 现行教育行政的病态现象 37

三 教师教育的研究课题 94

第二章 主要国家教师教育改革及其发展趋势 99

一 教师的资格、待遇与进修 99

二 教育行政的改革及其特征 140

三 现代教育行政和教师教育的研究课题 182

第三章 北京师范大学与筑波大学之比较考察 190

一 中国师范教育之母——北京师范大学之沿革 191

二 日本师范教育大本营——筑波大学之沿革 199

三 北京师范大学和筑波大学之异同 218

第四章 中日两国教师教育制度沿革之比较 222

一 “中体西用型”与“和魂洋才型”师范教育之异同 228

二 “仿美抗日型”与“尊皇侵略型”师范教育之分歧 228

三 “亲苏封闭型”与“亲美开放型”教师培养之差异 232

四 两国教师教育的现状及其研究课题 287

第五章 两国教师教育制度20个项目之比较 243

一 教师的理想形象 243

二 教师的实际状况 246

三 教师资格制度 250

四 教师培养计划 254

五 教师教育机关在学制中的地位 258

六 入学制度 262

七 奖学制度 264

八 教育目的 267

九 教育课程 269

十 教育方法 273

十一 教育实习 275

十二 学校生活 277

十三 毕业制度 279

十四 设置者与设置单位 281

十五 管理经营 283

十六 教师任用过程 285

十七 任用标准 288

十八 教师进修时间 289

十九 进修内容与方法 291

二十 进修机关 293

第六章 制约两国教师教育制度变革的要素 296

一 两国的综合性比较 296

二 “中体西用型”与“和魂洋才型”政治经济理念之异 301

三 “消极摄取型”和“积极摄取型”文化形态之异 315

四 “人材选拔型”同“普及提高型”教育体制之异 324

第七章 我的日本教育观 338

一 日本教育发展的三大特点 338

二 日本现行教育的三大弊病 352

三 促进日本教育发展的“反省”与“改革” 359

第八章 “封闭型”和“开放型”教师教育制度比较之启示 363

一 比较研究得到的结果与启示 363

二 对我国教师教育制度改革的基本设想 377