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(民国)蔡元培“健全人格”教育思想与教育论著选读  第4辑  第16卷
(民国)蔡元培“健全人格”教育思想与教育论著选读  第4辑  第16卷

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文学

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  • 作 者:北京师联教育科学研究所编选
  • 出 版 社:北京:中国环境科学出版社;学苑音像出版社
  • 出版年份:2006
  • ISBN:780135740X
  • 页数:290 页
图书介绍:《教育思想与教育论著选读》主要内容简介:从古至今,各时代、各地区和国家有代表性,和对当代及后世教育发生直接影响的教育家及其教育思想的代表作品、经典论述。教育家的教育实践风范和教育思想对当代和后世的影响远大于制度影响,同时,对现实教师的成长也有借鉴和参考作用。作为职业教师,总听说、总涉及但在学校图书馆里总缺乏的那些著作是我们这次系统编选的重点。
《(民国)蔡元培“健全人格”教育思想与教育论著选读 第4辑 第16卷》目录

上篇 蔡元培教育活动与教育思想 1

蔡元培生平和教育活动 1

全面和谐发展的教育纲领 24

(一)“养成共和国健全人格”的教育目标 24

(二)《对于教育方针之意见》中关于五育的论述 26

自由民主主义的教育理论 34

(一)发展个性与崇尚自然 34

(二)思想自由与兼容并包 37

(三)劳动教育与平民教育 38

改革高等教育的理论与实践 41

(一)改革的具体措施 41

(二)改革的主要成就 47

《蔡元培教育论文集》选读 50

(一)关于教育本质 52

(二)关于教育方针、教育目的 53

(三)关于培养健全人格教育的主要内容 53

(四)关于高等教育 55

(五)关于教育独立 55

(六)关于以美育代宗教的主张 56

下篇 蔡元培教育文论选读 61

文选对于教育方针之意见 61

就任北京大学校长之演说 68

以美育代宗教说在北京神州学会演讲 71

新教育与旧教育之歧点——在天津中华书局“直隶全省小学会议欢迎会”演说 77

劳工神圣——在北京庆祝协约国胜利大会上的演说 80

北京大学月刊发刊词 81

答林琴南书(节录) 83

在平民夜校开学日的演说 84

普通教育和职业教育——在新加坡南洋华侨中学校的演说 86

对于新教育之意见 92

全国临时教育会议开会词 100

在世界语学会欢迎会上演说词 104

(一)语言之价值 104

(二)国际通用语之必要 105

(兰)柴门呵弗氏所创世界语之适宜 106

(四)我国人采用世界语为辅助语之利益 106

(五)鄙人与世界语之关系 107

(六)将来之希望 107

(七)对于贵会之希望 108

大学令 108

余姚汝湖乙种农学校记 111

《学风》杂志发刊词 112

一九○○年以来教育之进步 119

(甲)大会的问题 119

(乙)分会问题 124

华法教育会之意趣 130

文明之消化 133

教育界之恐慌及救济方法——在江苏省教育会演说词 135

在爱国女学校之演说 140

在南开学校全校欢迎会上演说词 144

在浙江旅津公学演说词 147

教育工会宣言书 148

北大进德会旨趣书 149

大学改制之事实及理由 154

附:北京大学启事 157

欧战后之教育问题——在天津青年会演说词 158

(一)军国民教育 159

(二)绅士教育 160

(三)宗教教育 160

(四)资本家教育 160

复傅增湘函 163

附:傅增湘来函 164

致李石曾函 166

科学之修养——在北京高等师范学校修养会演说词 168

国文之将来——在北京女子高等师范学校演说词 171

国外勤工俭学会与国内工学互助团 174

工学互助团的大希望 177

何谓文化 180

我的新生活观 186

论国文的趋势及国文与外国语及科学的关系——在北京高等师范学校国文部演说词 187

对于师范生的希望 193

中学的教育 196

学生的责任和快乐 199

中学的科学 201

东西文化结合——在华盛顿乔治城大学演说词 203

劝北大学生尊重教师布告 206

北大各种会议进行办法提案 207

全国教育会联合会议决之学制系统草案评 208

教育独立议 210

运动会的需要 212

美育实施的方法 214

汉字改革说 221

在春晖中学演说词 225

致罗素函 231

中国现代大学观念及教育趋向 234

中国教育的历史与现状——在世界教育会联合会第二次大会上演说词 241

十五年来我国大学教育之进步 248

读书与救国——在杭州之江大学演说词 252

大学教育 254

美育 259

关于青年教育问题的谈话 264

吾国文化运动之过去与将来 268

实施义务教育标本兼治办法案 270

我的读书经验 275

关于读经问题 277

教与学 278

我在教育界的经验 281

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