中学思想政治课教学法 修订版PDF电子书下载

第一章　绪论 1

一、思想政治课教学法的研究对象 1

二、思想政治课教学法的理论和实践基础 4

三、研究思想政治课教学法的意义 6

四、思想政治课教学法的研究方法 8

第二章　思想政治课的性质、任务和地位 11

第一节　思想政治课的性质 11

一、坚持科学性和革命性的统一 11

二、坚持理论和实践的统一 12

三、坚持思想教育和政治教育的统一 13

第二节　思想政治课的任务 14

一、用马列主义、毛泽东思想的基本知识武装学生 15

二、提高学生分析问题的能力 16

三、提高学生的思想政治觉悟 17

第三节　思想政治课的地位 19

一、思想政治课是中学生的一门必修课 19

二、思想政治课是思想教育的主要组成部分 20

三、思想政治课是贯彻党的教育方针的重要途径 22

第三章　思想政治课课程设置和教学大纲 24

第一节　思想政治课课程设置的历史沿革 24

一、中学思想政治课的建立和发展 24

二、十年“文化大革命”对中学思想政治课的破坏 29

三、三中全会以来对中学思想政治课的改革 30

第二节　思想政治课课程设置的基本要求 33

一、进行马列主义、毛泽东思想教育的要求 33

二、适应“三个面向”的要求 34

三、从学生特点和实际水平出发的要求 35

四、课程之间相互衔接的要求 36

第三节　思想政治课教学大纲 38

一、规定基本的教学内容和要求 38

二、规定处理教学内容的原则 39

三、规定教学内容要点 43

第四章　思想政治课教科书 45

第一节　教科书的功能和要求 45

一、教科书的多种功能 45

二、教科书的“三性”要求 47

第二节 初中学段各年级教科书的结构和使用 49

一、《思想政治》第一册的结构和使用 49

二、《思想政治》第二册的结构和使用 50

三、《思想政治》第三册的结构和使用 52

第三节　高中学段各年级教科书的结构和使用 54

一、《思想政治》第一册的结构和使用 54

二、《思想政治》第二册的结构和使用 56

三、《思想政治》第三册的结构和使用 57

第五章　思想政治课的教学对象 61

第一节　当代中学生的身心特点 61

一、初中生的身心发展及其特点 61

二、高中生的身心发展及其特点 63

第二节 当代中学生的思想特点 66

一、当代中学生思想的一般特征 66

二、初中生的思想特点 68

三、高中生的思想特点 71

第三节　影响当代中学生思想行为的因素 73

一、中学生与社会化 73

二、中学生与家庭环境 75

三、中学生与学校环境 77

四、中学生与社会环境 78

第六章　思想政治课的教学过程 81

第一节　思想政治课教学过程与人类认识过程的关系 81

一、教学过程与认识过程的联系 81

二、教学过程的特殊性 83

三、思想政治课教学过程的特殊性 85

四、思想政治课教与学双方各自的地位和作用 89

第二节　思想政治课基础知识认知过程 93

一、思想政治课基本概念的特点 93

二、思想政治课认知过程的实现阶段 95

第三节　思想政治课教学过程中从知到行的转化 98

一、从知到行转化过程包含的诸要素及其联系 99

二、从知到行转化过程中诸要素的培育原则 100

第七章　思想政治课的教学原则 103

第一节　理论联系实际的原则 103

一、理论联系实际原则的基本含义 103

二、理论联系实际是思想政治课教学的基本原则 104

三、理论联系实际原则的基本要求 106

四、贯彻理论联系实际原则，防止两种错误倾向 109

第二节　科学性与思想性统一原则 111

一、科学性与思想性统一原则是思想政治课教学的重要原则 111

二、科学性与思想性统一原则的基本要求 114

第三节　灌输与疏导统一原则 115

一、确立灌输与疏导统一原则的依据 115

二、灌输与疏导统一原则的基本要求 117

第八章　思想政治课的教学形式 119

第一节　课堂教学 119

一、课堂教学在教学形式和教学过程中的地位 119

二、思想政治课课堂教学的基本类型 121

三、课堂教学的基本结构 124

四、思想政治课课堂教学的要求 126

第二节　课外活动 131

一、课外活动在思想政治课教学中的地位和作用 131

二、课外活动的主要形式和基本要求 132

第三节　社会实践 136

一、社会实践在思想政治课教学中的地位和作用 136

二、社会实践的主要形式和基本要求 137

第九章　思想政治课的教学方法 142

第一节　启发式 142

一、启发式的涵义和特点 142

二、启发式是思想政治课教学的根本方法 145

三、启发式教学的基本要求 147

第二节　思想政治课教学的几种主要方法 150

一、讲授法 150

二、谈话法 156

三、讨论法 158

第三节　各种课型的教学方法 161

一、确定课型与选择教学方法的关系 161

二、几种课型教学方法的特点 162

第十章　思想政治课与时事教育 166

第一节　时事教育的地位和任务 166

一、时事教育的地位 166

二、时事教育的任务 168

第二节　时事教育的基本内容 170

一、时事教育的基础知识 170

二、国际形势和我国的对外政策 172

三、国内形势和重大方针政策 174

第三节　时事教育的类型和方法 175

一、时事教育的类型 175

二、时事教育的方法 178

第十一章　思想政治课的学习指导 181

第一节　思想政治课学习指导的意义和基本要求 181

一、思想政治课学法指导的意义 181

二、思想政治课学法指导的基本要求和基本方法 184

第二节　思想政治课课堂学习指导 189

一、课前准备指导 189

二、听课指导 192

第三节　思想政治课课外学习指导 193

一、引导学生正确处理课堂学习与课外学习的关系 194

二、指导学生的课外复习和课外阅读 194

三、指导学生写作政治小论文 197

第十二章　思想政治课成绩考核 200

第一节　思想政治课考核目标水平分类和命题原则 200

一、思想政治课考核目标水平分类 200

二、不同目标的命题原则 203

三、思想政治课考核的形式和方法 207

第二节　思想政治课试题的基本题型 209

一、思想政治课认知领域考核的题型 209

二、思想政治课情感领域和行为领域的测试考核 219

第三节　思想政治课考核成绩的评定 223

一、思想政治课考核成绩评定的特殊性 223

二、正在进行中的思想政治课学业成绩评定的改革 224

三、思想政治课学业成绩评定改革需要进一步解决的问题 226

第十三章　思想政治课的教学准备 229

第一节　制定课程教学计划 229

一、制定课程教学计划的重要性 229

二、制定学年学期教学计划 231

第二节　钻研教材和了解学生 234

一、钻研大纲和教材 234

二、了解和熟悉学生 236

三、搜集资料 238

第三节　编写教案 240

一、编写教案的重要性 240

二、编写教案的要求 241

三、编写教案的方法 244

第十四章　思想政治课教师的修养 252

第一节　思想修养 252

一、思想修养的重要性 252

二、思想修养的主要内容 253

三、加强思想修养的途径 257

第二节　优化知识结构 258

一、优化知识结构的重要性 259

二、优化知识结构的构成要素 260

三、优化知识结构的基本途径 263

第三节　增强教育教学能力 264

一、增强能力的重要性 264

二、思想政治课教师能力结构的构成要素 265

三、增强能力的基本途径 269