语文微格教学PDF电子书下载

第一章　微格教学的基本原理 1

第一节 微格教学的产生与发展 1

第二节 微格教学的理论基础 5

第二章　微格教学的实践系统 16

第一节　微格教学的概述 16

第二节 微格教学在师资培训工作中的作用 23

第三章　教学技能的分类及其意义 28

第一节 技能和教学技能 28

第二节 教学技能的分类 30

第三节 语文课堂教学技能 38

第四节 语文课堂教学技能的微格训练 40

第四章　课堂教学的语言技能 46

第一节 教学语言概述 46

第二节 教学语言的构成要素 53

第三节 课堂教学语言的要求 58

第四节 语文教学语言技能与微格训练 61

第五节 教学语言技能运用的原则与评价 74

第五章　课堂教学的讲解技能 79

第一节 讲解技能概述 79

第二节 讲解的类型和技能群 84

第三节　讲解技能的运用原则与评价 97

第六章　课堂教学的提问技能 103

第一节 提问技能概述 103

第二节 提问技能的类型与提问过程的构成 113

第三节 提问技能的运用要求与评价 132

第七章　课堂教学的板书技能 142

第一节 板书技能概述 142

第二节 板书的类型 152

第三节 板书技能的应用原则与评价 168

第八章　课堂教学的导入技能 177

第一节 导入技能概述 177

第二节 关于动机的教育心理学理论 186

第三节 导入的类型 192

第四节 导入技能运用的要求及原则 205

第九章　课堂教学的结束技能 211

第一节 结束技能概述 211

第二节 有关结束技能的教育心理学理论 216

第三节 结束技能的类型 220

第四节 结束技能的运用要求与评价 234

第十章　课堂教学反馈强化技能 239

第一节 反馈技能 239

第二节 强化技能 247

第三节 强化技能的教育心理学理论 250

第四节 强化的类型和语文教学中的强化实例分析 254

第五节 强化技能训练应注意的问题和运用原则与评价 273

第十一章　课堂教学的变化技能 280

第一节 变化技能概述 280

第二节 变化技能的心理学理论与教学艺术理论 284

第三节 变化技能的类型 291

第四节 变化技能的应用 302

第十二章　合作学习的技能 312

第一节 合作学习的组织实施 314

第二节 小组学习的观测与评估 320

第三节 同侪训练的组织与指导 324

第十三章　作文指导技能 333

第一节 几种作文教学观 333

第二节 作文指导的有关心理学问题 335

第三节 作文指导技能与作文微格训练 341

第十四章　课堂教学组织技能 355

第一节 课堂教学组织技能概述 355

第二节 课堂教学组织技能的类型 361

第三节 课堂教学组织技能的结构与应用原则 373

第十五章　课堂教学的实施 384

第一节 课堂教学设计 385

第二节 微格教学设计 393

第三节 微型课教案的编写 398

第十六章　微格教学的评价与反馈 403

第一节 微格教学评价的意义与指标体系 403

第二节 微格教学技能评价的实施 409

第三节 微格教学技能实践“2+2”指导 413

第四节 微格教学中的反馈与教学诊断 418

第十七章　微格教学的设备与使用 421

第一节 微格教室的设计 421

第二节　微格教室的常用设备 425

第三节 微格教室的使用 428

后记 432