教育与数学教育：史宁中教授教育研究录PDF电子书下载

第一编 关于教育、教学与教师 1

问题1 关于教育的哲学 3

问题2 中国农村基础教育：问题、趋势与政策建议 19

问题3 教师职业专业化——教师教育持续发展的生命力 29

问题4　教师教育的理想模式及其课程体系设计 43

问题5 对中国教师教育及其评价的认识 58

问题6 关于教师教育问题的认识 66

问题7　对教育教学的理解 79

问题8　如何看待小学教育 89

问题9　关于素质教育 93

问题10 如何看待新形势下科学研究的方法 103

第二编 关于数学与数学教育 115

问题11 关于数学的反思 117

问题12 关于数学的定义的一个注 133

问题13　论数以及数字符号的产生 139

问题14　对话小学数学中的数量关系、图形关系与随机关系 147

问题15　数学研究性学习及其课程设计 153

问题16 如何理解统计学的内容及其思想方法 162

问题17　导数概念及其中学课程教学设计 169

问题18 如何理解高中数学“风险与决策”课程内容 174

问题19 如何认识课程难度与中小学生学习负担 181

第三编 关于义务教育阶段数学课程 189

问题20　如何看待新中国成立以来我国的中小学数学教育 191

问题21 如何看待义务教育阶段的数学教育 206

问题22　对数感及其教学的思考 214

问题23　关于数学符号和符号意识 220

问题24 如何理解分数的意义 227

问题25 函数思想及其课程教学设计 230

问题26 方程思想及其课程教学设计 241

问题27　关于“平移与旋转”的对话 250

问题28 中学数学中证明的教育价值 263

问题29 如何看待欧式几何及其体系改造 272

问题30 如何设计与实施中小学统计与概率课程 283