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序 1

前言 1

动乱之后对大学德育的几点反思 1

思想教育课程建设的思路与构想 8

明确指导思想，搞好德育课的建设 16

高校必须把德育工作放在首要位置 25

对加强大学生思想政治教育的几点看法—动乱后的几点反思 32

开展社会实践，提高人才素质 39

论思想教育课的学科性质 46

关于职业院校全面贯彻培养目标和构建德育规格的思考 53

谈谈高校德育的系统化 60

高校思想政治工作必须加强—从学潮、动乱和反革命暴乱引出的反思 66

试述高校学生工作新模式的构制 72

试论思想政治工作中继承优良传统和体现时代精神的辩证关系 79

强化学生思想免疫力的基本作法 86

浅谈自我意识，青年意识特点及自我教育原则 92

学校德育之我见 99

对心理失衡行为失控大学生的教育疏导刍议 105

试论高校思想政治教育与行政管理职能分离 110

论师德与学校的德育工作 116

试谈职大学生中的非正式小群体 121

高校德育必须结合实际坚持疏导方针 128

当代大学生思想特点探微 134

努力加强学科建设，不断提高教育质量 138

谈高校思想教育课面临的问题与改进 144

与青年朋友谈成才 148

人生困惑与人生哲理 试论人生哲理课的设置 155

浅谈高校思想教育课程建设 161

论德育主体的客体性与客体的主体性 166

浅议高校德育教学中的学生兴趣的培养 173

思想教育课的成绩考核及改革 179

德育课课堂教学刍议 186

试论医学院校的德育教学 193

怎样加强高校思想教育课教学的针对性 198

浅谈大学德育课的建设 204

职业大学应当重视职业道德教育 210

道德滑坡的原因与防止的初探 216

创造性人才个性特征的培养 222

根据学主特点，做好学生思想政治教育工作 227

德育教师提高自身素质的体会 231

在《法律基础》教学中加强民主的教育 237

浅论校园良好气候的形成 243

把性道德教育纳入高校德育范畴 248

进行坚持四项基本原则教学的体会 254