现代教育技术及其应用PDF电子书下载

第一篇 现代教育技术的基本原理 3

第一章 现代教育技术的基本概念 3

第一节 现代教育技术及其研究对象 3

一、现代教育技术的定义 3

二、国外现代教育技术的兴起与发展（教育革命，信息革命） 3

三、我国现代教育技术的现状 4

四、现代教育技术的研究对象 5

第二节 现代教育技术的作用 6

一、改变传统教育模式 6

二、提高教学效率 7

三、扩大教育规模 7

四、提高教育质量 8

五、促进教育改革 9

思考题 10

第二章 现代教育技术的理论基础 11

第一节 现代教育技术与教学传播 11

一、系统科学与现代教育技术（信息论、控制论、系统论的教育功能） 11

二、教育传播学 14

第二节 现代教育技术的心理学基础 20

一、小学教学的心理学概述 20

二、视听教学的心理学依据 22

三、程序教学的心理学依据 25

思考题 26

第二篇 现代教育技术的基础设备 29

第三章 幻灯教学 29

第一节 幻灯机的结构和分类 29

一、幻灯机的结构和原理 29

二、幻灯机的分类 30

第二节 幻灯机的使用和维护 31

一、幻灯机的使用 31

二、幻灯机的维护 32

第三节 照相机、摄影 34

一、照相机的基本结构和工作原理 34

二、摄影基础知识 37

第四节 幻灯片的制作 39

一、摄制幻灯底片 39

二、冲洗负片（底片 40

三、复印正片（幻灯片 41

四、反转片冲洗法 42

五、制作幻灯片 44

思考题 44

第四章 光学投影仪 45

第一节 投影仪的结构 45

第二节 投影仪的使用 46

一、投影仪的操作 47

二、投影幻灯片的制作 47

第三节 投影教材的教学特点、作用和方法 50

一、投影媒体的教学特点 50

二、投影教学的作用 51

三、投影教学的方法 52

思考题 53

第五章 录音教学 54

第一节 录音机的结构和原理 54

一、盒式录音机的基本结构 54

二、录音机的工作原理 55

第二节 盒式收录机的使用 57

一、盒式收录机的键钮功能 57

二、盒式收录机的使用 59

第三节 录音教材的制作与教学应用 61

一、录音教材制作 61

二、录音教学的应用 62

第四节 电教音响 63

一、扩音机简介 63

二、教室音响的布置与安装 64

第五节 语言实验室 66

一、语言实验室的类型 66

二、语言实验室的主要设备及功能 67

三、语言实验室在教学中的作用 69

四、语言实验室的教学形式 69

思考题 70

第六章 录像教学 72

第一节 录像机的结构原理简述 72

第二节 录像机的使用和维护 74

一、录像机与电视机的联接 74

二、录像机部分按键功能 75

三、录像机录像 76

四、录像机、录像带的保养 77

第三节 录像电视教材的制作 78

一、组织编写稿本 78

二、摄像 79

三、编辑 80

四、录像配音、合成 80

第四节 录像教学的作用和教学方式 80

一、录像教学的作用 80

二、录像教学的方式 81

思考题 82

第七章 计算机辅助教学 83

第一节 计算机系统简介 83

一、电子计算机的发展过程和趋势 83

二、微型计算机的硬件组成 84

三、微型计算机的软件系统 86

第二节 计算机在教学中的应用 87

一、计算机在教学中的作用 87

二、计算机辅助教学（CAI） 88

三、计算机管理教学（CMI） 90

四、计算机教学测验（CAT） 90

五、计算机辅助教学的局限性 90

思考题 91

第三篇 现代教育技术的应用 95

第八章 教学设计的基本理论 95

第一节 学习教学设计的意义 95

一、什么是教学设计与教学设计学 95

二、学习教学设计的意义 96

三、学习教学设计的方法和要求 98

四、教学设计原则和教学设计过程 99

五、教学设计工作的特点 102

第二节 教学设计的基础理论 103

一、脑科学与教学 103

二、学习理论 105

三、教学理论 107

四、教学设计的哲学思考 109

五、教学设计的美学思考 110

思考题 111

第九章 教学设计的基本内容 112

第一节 教学目标的阐明 112

一、教学目标阐明的心理学理论 112

二、教学目标的分类和等级 114

三、规范的行为目标 116

四、阐明教学目标的局限性 118

第二节 教学策略的设计 119

一、课的划分 119

二、教学顺序设计 120

三、教学活动 123

四、教学组织形式 127

第三节 教学媒体的选择与设计 130

一、教学媒体特性 131

二、教学媒体选择原则 137

三、教学媒体选择程序 139

四、教学媒体设计 142

第四节 教学方法的设计 145

一、教学方法的选择 145

二、教学方法的运用 148

三、教学有法，教无定法 149

第五节 教学评价 150

一、教学评价概述 150

二、教学设计成果的形成性评价 158

三、评价工具的编制 163

思考题 173

附录一 多媒体组合教学研究——整体优化小学作文课堂目标教学研究 174

附录二 教学多媒体的设计——小学几何教学媒体的设计 185

附录三 浙江省高等教育自学考试《现代教育技术》考试大纲（小学教育专业用） 188