启迪多元智慧的教育 北京和平里第四小学多元智能理论研究与实践PDF电子书下载

语文教学的多元化 3

一、探讨语文教学的多元化，构建充满生机与活力的课堂 3

（一）缤纷的浪花，共同的激情——多元情境设计 3

让孩子心中的翠鸟展翅高飞&张楠 4

从生活中学语文——《心愿》教学设计&金莹 6

心随江潮动&王予红 8

让爬山虎的脚“动起来”&宁凤梅 12

以“情”字为动力 促进学生的主动感悟——谈语文课中的多媒体辅助教学&马洪波 14

学习并快乐着——游戏中的拼音教学&王晓筠 17

（二）人文的情怀，个性的张扬——多元教学方式实践 19

小讲台，大社会——以《葡萄沟》为例谈课内、课外相结合&高李英 19

引导学生在“自主、探究、合作”中学习——《天鹅》教学案例分析&黄颖 21

让合作探究学习成为课改乐园中的一道彩虹——《海底世界》一课中合作与探究教学法的运用&陈晶晶 26

精心设计讨论问题，提高小组合作学习的实效&杜艳萍 28

创设网上自学与面授教学相结合的语文教学方式——《赵州桥》教学设计&陈燕 31

做学生自主、合作、探究的导航员&肖凌风 35

在语文教学实践中运用多元评价策略&孔晓珊 38

二、遵循儿童认知心理的发展规律，进行小学作文教改试验——让小学作文教学走出世纪末的尴尬 42

遵循儿童心理认知规律进行小学低年级作文教学研究&吴田荣 42

遵循儿童心理认知规律进行小学中、高年级作文教学试验的研究&郑晓红 50

《热心的萤火虫》—低年级听说课教学设计&武烨 64

《一个最熟悉的人》—高年级阅读、习作课教学设计&徐文 67

数学教学的多元、互动、情景化 73

数学教学的多元、互动、情景化 73

一、引入环节创设多元、互动的教学情景 74

“活起来”的数学课——估算教学设计&陈英 74

数学知识在哪里？——小数大小比较教学设计&麻晓欣 75

“多元切入”为实际生活服务——一位数除法教学设计&马隋群 77

出其不意——比例尺教学设计&王海虹 78

制造冲突——圆柱体体积教学设计&郭桂霞 79

二、在问题解决过程中创设多元、互动的教学情境 80

我是小小数学家——三角形内角和教学设计&高玉洁 80

促进学生多元发展——方向和位置教学设计&杨帆 81

由问题情境引起的——时、分教学设计&于静 83

小小估算师——估算教学设计&陈英 85

多角度解决问题——应用题教学设计&陈英 86

身边的图形——空间与图形教学设计&杨帆 89

感悟——平行四边形面积教学设计&赵耕 91

为真正理解而教——应用题教学设计&樊松倩 93

三、实践活动中创设多元、互动的教学情景 97

车轮中的奥妙——圆的认识教学设计&刘欣 97

数学与生活的“连通”——应用题教学设计&麻晓欣 99

创设多元、互动的教学情境 培养学生解决问题的能力&郭桂霞 101

多元、互动、情境化教学为问题解决服务——低年级数学课中的实践研究&马隋群 105

四、实施后的效果与反思 111

学校艺术教育之魂——审美与创造 115

学校艺术教育之魂——审美与创造 115

一、营造感悟美的校园人文环境 116

艺术的殿堂 生活的乐园&张莉 116

为孩子们营造美的乐园——学校历届艺术节的回顾与思考&李炳琦 119

二、重视艺术课教学中的启美与促智 125

美在孩童间拓展着智慧&张美良 125

浅谈漫画教学与创造力的培养&胡明亮 132

自编 自画 童话故事&庄亚岚 137

《多彩的秋天》带来的启示&赵玥 141

“探究”让美术技法课充满乐趣&汪洋 146

有感《好听的音乐》&胡荣琴 151

五线谱奏出自信心&张晓临 155

在运动中成长——形体课中运用肢体运动智能进行教与学的点滴启示&苏虹 159

三、倡导各学科教学中的赏美与陶情 164

语文课《夏夜荷花》教学设计与评述&吴田荣 165

感悟数学中的美感因素&于静 171

给学生插上科学与艺术的双翼——科技作品的科学化与艺术化&赵瑞霞 郑大龄 175

综合课程的开发与实践 183

综合课程的开发与实践 183

一、学科教学多元化 186

为孩子创设全面发展的空间&马隋群 186

《爷爷和小树》教学设计&孔晓珊 191

创设问题情境，开展环保教育&罗炜 193

二、多学科联动教学 195

“春天”单元综合实践课实施规划 196

“探究春天”活动设计&刘力军 197

让梦想在春天里放飞——一次有意义的主题活动&侯怡波 201

以“春天”为主题的语文综合实践活动课&陈燕 204

“我眼中的春天”主题综合课展示汇报会上领导和专家点评&陶西平 207

三、跨学科课程整合 209

《玩具里的学问》单元课程实施规划&课题组 211

《玩具里的学问》单元课程安排&课题组 215

《玩具里的学问》课程智能发展分析&课题组 216

借鉴“多元智能”理论发展学生的创新能力&刘力军 224

老生常谈——合作&王平 228

学生展示能力的好天地&钟雯 230

好朋友联欢会（教学设计）&张莉 235

四、跨学科课程整合实验后的思考 239

学生作品 247

作文 247

寒冷的冬天&二（1）班刘文祎 247

灯&二（2）班赵天羽 247

大树和小鸟&三（1）班李陶 248

放鞭炮&四（1）班王祎 249

第一次坐城铁&四（2）班蔡霁朝 250

我的校园&四（3）班张子语 251

爱唠叨的爸爸&四（5）班吕婧 251

了不起的“一笑”&五（2）班杨静文 252

读“700多只藏羚羊被杀”有感&五（4）班彭丹 253

修路的风波&六（1）班崔畅 254

谭笑日记（送爸上战场篇）&六（2）班谭笑 255

第一次吃臭豆腐&六（3）班李天盈 258

温馨的家&六（4）班李华伟 259

了不起的小蚯蚓&六（5）班刘清晖 260

我真不喜欢这些日子&六（6）班郭菁洋 262

情深深，意浓浓&四（2）班李梦依 263

科技小论文、小发明 265

小区的路大家走&六（5）班封雨岑 265

巧别爬山虎和五叶地锦&五（1）班宫磊 270

为了国旗的尊严&六（2）班郭斯圆 273

蟹蛛生态初探&六（3）班李天盈 李日荣 274

测量风力与水位的时钟塔&六（3）班孙洪远 281

内藏吸管式环保型易拉罐说明&六（1）班刘昊天 283

铅笔连接器&六（2）班胡泊 284

太阳反光镜&六（2）班陈雨浓 285

新颖试衣镜&六（2）班聂谱彤 286

重力游戏&四（4）班方杰 288

自动点火式酒精灯&六（2）班郭斯圆 290

编后语 292