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第一章 概论 1

第一节 计算机教育的目的、任务和途径 1

第二节 计算机教育的发展 6

第三节 计算机教育的发展在呼唤着理论 12

第四节 计算机教育学的属性、对象和范围 17

第五节 计算机教育学与教育工作者的关系 20

第二章 计算机辅助教学 23

第一节 计算机辅助教学的过程 23

第二节 计算机辅助教学的特点 26

第三节 计算机辅助教学的常用方式 30

第四节 课件结构的类型 40

第五节 课件的开发和选用 44

第六节 脚本设计 81

第七节 开发课件的协作模型 98

第八节 课件的使用 102

第九节 计算机辅助教学的基本原则 105

第三章 计算机管理教学 110

第一节 计算机管理教学的基本含义 110

第二节 计算机辅助教学管理 111

第三节 计算机辅助学校行政管理 116

第四节 计算机管理教学的教育性 120

第四章 计算机辅助教育测试 122

第一节 计算机在教育测试中的应用 122

第二节 计算机辅助编制测验 124

第三节 计算机实施测验和技能考核 125

第四节 利用计算机阅卷、计分、分析成绩 128

第五节 利用计算机评价测试的性能 136

第五章 计算机知识和技能的教学 142

第一节 计算机教学的目标 142

第二节 计算机教学的基本因素 147

第三节 计算机教学大纲 151

第四节 计算机教材 158

第五节 计算机教学过程的最优化 164

第六节 计算机教学方法 166

第七节 计算机教学设计 172

第八节 计算机教学的组织 179

第六章 计算机部分知识对其它学科的渗透 183

第一节 国内外把计算机知识引入其它学科的试验 183

第二节 运用框图辅助教学 185

第三节 运用算法描述教学 192

第七章 计算机教育的设备和师资 194

第一节 正确地配置和管理计算机设备的意义 194

第二节 计算机设备的配置 195

第三节 计算机设备的管理和维修 208

第四节 计算机教育师资队伍的组成及知识结构 209

第五节 计算机教育师资的培训与培养 211

第八章 计算机教育学的理论基础 214

第一节 计算机教育学的教育学理论基础 214

第二节 计算机教育学的计算机科学理论基础 215

第三节 计算机教育学的哲学理论基础 216

第四节 计算机教育学的系统科学理论基础 216

第五节 与计算机教育学相关的其它学科理论 218

第九章 计算机教育科学的研究 222

第一节 计算机教育科学研究的基本知识 222

第二节 计算机教育科学研究的步骤 226

第三节 计算机教育科学研究的常用手段和技术 233

第四节 计算机教育科学研究的基本方法 239