教育哲学研究PDF电子书下载

第一章 教育哲学的学理 1

第一节 教育学的科学化与合理性 1

第二节 作为反思教育思想前提的教育哲学 13

第三节 教育理论的终极追求与教育实践的合理性建构 22

第二章 教育本质建构哲学 30

第一节 从本体存在到本质生成的教育建构论 31

第二节 主体间指导学习——学习化社会教育本质新概念 38

第三节 师生主体间性建构的哲学基础和实践策略 48

第四节 复杂关系中的教育需要和教育价值建构 58

第五节 教育规律的逻辑分类 68

第六节 教育负功能探析 77

第三章 课程教学目标和方式哲学 84

第一节 实现三维教学目标统一的有效教学方式 85

第二节 两种理性及其与非理性统一的有效教育方式 93

第三节 教育的自由价值和方式 99

第四节 教育民主的主体间性本质和方式 106

第五节 学科和课程分化与综合的辩证法 113

第六节 课程改革与教育本质从理念到行动的转变 121

第四章 德性教育的理想和目标哲学 128

第一节 人文精神的当代特征和形成方式 129

第二节 德育的终极关怀与多元价值和方式 137

第三节 教育与幸福的合理性关系解读 146

第四节 平等与效率相互促进的教育公平论 153

第五章 教育哲学的多方面应用 161

第一节 当代中国教育哲学的变革 162

第二节 教育的唯一性和多样化 170

第三节 素质教育的本质特征 174

第四节 创新教育的本质特征和形成方式 180

第五节 价值理性和工具理性视角观照下的农村教育问题 191

第六节 身体的实践性质与教师的楷模先知特点 200

第七节 分数面前人人平等的公平性守护和局限性消除 204

参考文献 210

后记 217