孙建锋经典课堂与创新设计 享受语文PDF电子书下载

序&杨再隋　 1

编者的话&裴海安　 1

【与名师面对面】我是一片茶叶——孙建锋心灵自白　 1

【名师谈新课标】新课程语文课的理想走向　 5

建设新课程语文教学理念的若干思考　 9

语文教学应多追求一点诗意　 12

享受语文教学　 15

重拾文本的美丽　 23

有灵魂参与的文本对话　 29

课堂上，我们应该能听到儿童的声音　 31

小学开放性作文教学研究　 34

母语教育实质是精神教育　 43

【名师课堂实录】把课上到孩子的心里——《最大的麦穗》教学实录　 49

人人都是一片美的叶子——《做一片美的叶子》教学实录　 54

徜徉精神花园 孩子流连忘返——《巨人的花园》教学实录　 61

教师节，老师送给学生的礼物——口语交际教学实录与思考　 71

追求点石成金的“导写”新境界——一节“瘦身”作文指导课　 75

引领孩子颖悟死亡的智慧——《凄美的放手》教学实录　 79

看似寻常最奇崛　成如容易却艰辛——《只拣儿童多处行》教学实录　 93

作文教学是教师与学生共同生命的投入——《语文课程标准》作文教学再实践　 101

一份特殊的礼物——作文体验教学案例与反思　 107

阅读是学生的个性化行为——教学案例与解读　 110

激活“真的声音”潜伏着的心灵力量——《悲壮的一幕》教学实录及反思　 113

此间有“争议”，欲辩已忘言——新课程、新课堂实录及反思　 116

好音乐不必终章，听一小段就能聆赏——好课谈片　 118

让学生动起来　让课堂活起来——《语文课程标准》教学实录与反思　 121

童口说童心　童心最本真——《小星星》教学实录及点评　 124

此课，今生永不再来——评选特级教师的作文教学回放与反思　 126

【名师创新设计】尊重个性　多元解读——《最大的麦穗》教学设计　 130

如听仙乐耳暂明——《做一片美的叶子》教学设计　 132

新课程，我们实践着——《蚂蚁和蝈蝈》教学设计　 135

创设情境　互动生辉——《学会求救》口语交际教学设计　 138

深入解读　浅出教学——《大海睡了》教学设计　 140

沐浴在精神的花园里——《巨人的花园》教学设计　 142

活动·体验·倾吐——五年级活动作文教学设计　 145

我比诗人更精彩——三年级想象作文教学设计　 147

从“教教材”走向“用教材教”——《海伦·凯勒》教学设计　 149

美文美读——《匆匆》教学设计　 152

引导学生个性化阅读的实践与思考——《最大的麦穗》教学设计　 154

自主阅读　生命对话——《钓鱼的启示》教学设计　 160

自主、合作、探究　共识、共享、共进——《访问环保专家方博士》教学设计　 163

丰富见闻　独抒感受——《我眼中的美国老师》作文教学设计　 167

阅读并快乐着——《想飞的乌龟》教学设计　 172

自读·自品·自悟——《半截蜡烛》教学设计　 174

别具一格写日记——名人传评日记教学设计　 176

批注阅读　张扬个性——《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计　 178

民主教学　平等对话　 180

自我形象设计——六年级创意作文训练例谈　 189

【名师教学随笔】秉持用心状态，打造育人经典　 193

《公鸡的过错》对作文评价的启示　 195

把教学细节做到伟大　 197

把课文教到位　 199

把鱼缸里的鱼放进池塘里　 200

超越知识　走向智慧　 201

触摸完美的教学　 203

滴水藏海——教学手记　 205

多一些生命的触动　 207

附耳低语　 210

共有的名字　 211

改造我们的课堂　 212

孩子，有时你可以说“不”　 215

花和儿童不一样　 217

唤醒　 218

教学，不仅仅是一种告诉　 220

教育的鹄的是“立”人　 222

课改吁求“骆驼、狮子、婴儿”心态　 223

老师崇拜的学生　 224

擂响理想的鼙鼓　 226

【名师的风范】名师的风范　 227

观摩名师教学之后　 228

母亲·老师·孩子　 229

您，愿做哪等教师　 231

让感动再来一次　 232

让公开课“危险”一次　 233

守住心灵的契约——读《老师欠我三声狗叫》有感　 237

水就是水，水不是水，水还是水　 238

退步向前　 240

我的好课观　 241

我们离新课程还有多远　 242

先把自己的杯子空掉　 244

享受一流的教育　 245

写满字的黑板是美丽的　 247

走进新课程教学漫笔　 248

学我者生，似我者死——由“读八遍课文”说开去　 251

学生教给老师的智慧　 253

用心聆听孩子们的心声——《做一片美的叶子》教学反思　 256

语不惊人死不休？　 259

开放式课堂教学初探　 261

阅读教学，切莫种植“小老头林”　 265

震撼着女儿的《震撼》——有感于女儿的阅读反思　 267

【名师同行评说】追寻魔力的对话——孙建锋课堂语言赏析&刘红星　 269

从“心”开始用“心”对待&徐吉志 李霞　 271

教学思想的魅力——有感于一堂作文指导课&刘颖　 273

一节充满智慧与情感的语文课——特级教师孙建锋《最大的麦穗》教学启示&范康康　 275

让读在语文课堂上大放异彩——听特级教师孙建锋《最大的麦穗》有感&陆友松 蒋志洋　 279

“两真”教育&袁向前　 282

怎一个“巧”字了得——听特级教师孙建锋执教《最大的麦穗》&滕衍平　 283

在期待中阅读——孙建锋期待阅读案例赏析&史奴比冷　 285

突出“自主”　避免“自流”&吴少青　 287