教育的改革与发展PDF电子书下载

第一章　教育的发展与演变 1

第一节　教育概述 1

一、教育的涵义 1

二、教育活动的结构 5

三、教育活动的基本矛盾 9

四、教育活动的特征 10

第二节　教育的产生 12

一、教育的产生 13

二、教育的起源 15

第三节　教育的发展 19

一、原始状态的教育活动 20

二、古代专门化教育的出现和发展 22

三、近代平民教育的出现和发展 27

四、现代教育的发展 32

第二章　教育学与教育科学体系 39

第一节　教育学的形成和发展 39

一、前教育学阶段 42

二、独立的教育学出现阶段 45

三、科学教育学的初现阶段 49

四、教育学多样化发展阶段 58

五、教育学科体系形成阶段 67

第二节　教育科学体系主要学科简介 70

一、普通教育学 70

二、教育史 71

三、学前教育学 71

四、特殊儿童教育学 72

五、比较教育学 72

六、教育哲学 73

七、教育社会学 74

八、教育经济学 74

九、教育统计学 75

十、学校卫生学 75

十一、教育心理学 76

第三章　社会整体中的教育 77

第一节　教育是社会的子系统 77

一、教育是一种特殊的社会现象 78

二、教育发展的社会制约性 83

三、教育系统内部因素对教育的影响 99

第二节　教育的社会功能 102

一、教育功能的含义及其分类 102

二、教育的社会功能 105

三、制约教育社会功能的因素 115

第三节　教育整体中的普通中小学教育 116

一、普通中小学教育的地位和作用 116

二、义务教育的普及 118

第四章　中小学的整体结构 122

第一节　中小学校的整体结构 122

一、结构研究的历史及对教育进行整体改革的意义 123

二、中小学校整体结构的内涵与外延 127

三、中小学校整体结构的特征和整体结构优化的基本原则 134

第二节　学校内部各要素的关系 142

一、关于要素的一般理论 142

二、中小学校内部的要素分析 144

三、各要素之间的关系及其协调 147

第三节　学校提高工作效益减少内耗的途径 156

一、学校工作效益及相关因素 156

二、减少工作内耗，提高工作效益的途径 162

第五章　教育者与教育对象 169

第一节　教育者的地位及其作用 169

一、教育者的地位 169

二、教育者的作用 174

第二节　教育对象的地位和作用 177

一、教育对象的地位 177

二、教育对象的作用 182

第三节　教育者与教育对象的关系 183

一、教育者与教育对象关系概述 183

二、传统权力观作用下的师生关系 184

三、新型师生关系的建立 185

第六章　中小学的教育改革 190

第一节　西方当代教育思潮与教育改革 190

一、当代教育改革的社会背景 190

二、当代西方各国的教育改革 196

三、西方当代教育思潮 215

第二节　我国现阶段的教育改革 220

一、我国教育改革的迫切性 220

二、我国教育改革的指导思想——从“应试教育”向“素质教育”的转轨 222

三、整体改革——中国教育改革的必由之路 226

附“整体性、主体性教育”的教育思想探索 232

参考书目 249