中小学科学教育的方法与评价 课程改革教师岗位培训资源包 第2辑PDF电子书下载

第一章 心理教育概述 1

第一节 定义及其与德育的关系 1

一、什么是心理教育 1

二、心理教育与德育其他方面的关系 2

第二节 途径与类型 5

一、心理教育的基本途径 5

二、心理教育的基本类型 6

第三节 心理教育的任务和内容 7

第四节 心理教育的原则和方法 9

一、心理教育的原则 9

二、心理教育的方法 20

第五节 心理教育的基本策略 31

一、全面渗透，多渠道全方位推进策略 31

二、创设良好的心理发展环境策略 32

三、发展优先防重于治的策略 35

第二章 心理教育评估的原则和方法 37

第一节 心理教育评定的界定 37

一、心理教育评定与心理测验 37

二、医学诊断的评定模式 39

第二节 心理评定的信效度 42

一、信度 42

二、效度 43

第三节 心理评定的策略 43

一、特异性与一般性评定 43

二、以问题解决为宗旨 44

三、选择测验的策略 45

第四节 评定报告的撰写 46

一、有效报告的撰写 46

二、报告使用者喜好的报告内容 47

三、效果不好的报告 48

第五节 评定的步骤 49

一、如何开始 49

二、外表与观察 51

三、测验中的行为表现 52

四、测验的实施 53

五、测验结果及其解释 54

六、提出建议 56

第三章 心理教育中的心理测验 59

第一节 心理测验概述 59

一、什么是心理测验 59

二、心理测验的特点 61

三、心理测验的分类 63

四、心理测验的注意事项 64

第二节 心理教育工作中常用的心理测验 68

一、智力测验 68

二、人格测验 74

三、心理健康测验 80

第四章 心理教育课程设计 81

第一节 心理教育课程的目标 81

一、智能和创造性 84

二、自主坚强的意志特征 84

三、爱的品格和社会适应性 84

四、乐观开朗的情绪情感特征 84

第二节 心理教育课程的教学方法 85

一、认知法 86

二、操作法 87

三、集体讨论法 88

四、角色扮演法 89

五、行为改变法 91

第三节 课程设计和课堂组织 93

一、课程设计 93

二、课程组织 95

第四节 心理教育课程评价 98

一、起始评价 99

二、过程评价 99

三、终结评价 100

第五章 学校心理咨询 101

第一节 心理咨询概述 101

一、心理咨询的定义与任务 101

二、心理咨询的分类 102

三、心理咨询的特点 102

四、心理咨询与思想教育的区别与联系 102

五、心理咨询的形式 103

第二节 心理咨询的基本原则 103

一、平等、交友性原则 103

二、教育性原则 104

三、因人而异原则 104

四、启发性原则 104

五、明确与委婉相结合原则 104

六、整体性原则 104

七、保密性原则 105

八、预防性原则 105

九、咨询与治疗相结合的原则 106

十、社会性原则 106

十一、情感上保持中性原则 106

第三节 心理咨询的有关技巧及注意事项 107

一、咨询谈话的种类及特殊要求 107

二、咨询谈话的一般要求及基本原则 108

三、谈话中的有关技巧的运用 109

四、学校心理咨询的具体要求 112

五、对学校心理咨询的建议 113

第六章 沟通技能——心理咨询的操作工具 117

第一节 沟通技能系统：五味俱全 117

一、“甜”与“辣”的巧妙结合 118

二、因人而异，灵活运用 118

三、催化剂：少而精 119

四、手段服务于目的 119

五、沟通技能的三个基本维度 120

第二节 关注与倾听——进入当事人世界 120

一、不能忽视的领域——非言语行为 120

二、关注：此时无声胜有声 121

三、倾听：主动地与当事人同在 122

第三节 神入——心灵的沟通 125

一、神入：为人处世方式与沟通技能 126

二、神入的奇妙作用 126

三、突出重点的神入 127

四、掌握时机的神入 127

五、准确地神入 128

六、建立神入的行为模式 129

第四节 探究——帮助当事人自我探索 131

一、探究的多种形式 132

二、探究与神入的巧妙结合 134

第五节 挑战——机智的邀请书 135

一、拓展视野的信息 135

二、深层的神入——促进自我探索 136

三、咨询师的自我暴露 137

四、直接性反应——及时地解决关系问题 138

五、总结——新的起点 141

六、如何进行有效的挑战 142

第六节 如何学习沟通技能 145

第七章 心理行为分析及矫正 147

第一节 厌学 147

一、厌学现象产生的原因 147

二、厌学行为的矫治技巧 152

第二节 说谎 157

一、说谎的成因 157

二、说谎现象的教育与引导技巧 159

第三节 烦恼 165

一、烦恼的成因 165

二、烦恼的教育与化解技巧 170

第四节 孤独 174

一、孤独现象产生的原因 174

二、孤独现象的教育与引导技巧 180

第五节 自卑 183

一、自卑的表现 183

二、自卑感的成因 189

三、自卑心理的克服与引导技巧 191

第六节 嫉妒 195

一、嫉妒的危害 195

二、嫉妒的矫治技巧 196

第七节 逆反心理 199

一、逆反心理的成因 199

二、逆反心理的引导技巧 203

第八节 冷漠心态 207

一、冷漠心态的成因 207

二、冷漠心态的矫正技巧 210