贫困地区农村义务教育课程改革研究报告PDF电子书下载

第一章 我国农村义务教育课程改革的背景与历史经验 1

第一节　我国农村义务教育课程改革的背景 1

第二节　我国农村义务教育课程改革的历史经验 9

第三节 我国农村义务教育课程改革的特点 18

第二章 贫困地区农村义务教育课程改革的现状调查 24

第一节　农村初中辍学问题的调查研究 24

第二节 关于农村义务教育课程改革实施情况的调查研究 32

附录1　调研报告选登 34

部分地区农村义务教育课程改革实施情况调研报告 34

内蒙古T市农村学校课程文化失衡状况调研报告 51

农村中小学校长课程领导状况调研报告 61

农村中学教师职业倦怠状况调研报告 69

吉林省S市农村职业教育调研报告 76

第三章 贫困地区农村义务教育课程改革的理论探索 94

第一节 贫困地区农村义务教育课程改革的实然状态 94

第二节 贫困地区农村义务教育课程改革的应然状态 97

第三节 贫困地区农村义务教育课程改革的实践模式 112

附录2　学术论文选登 127

农村义务教育课程改革价值取向辨析 127

“为农服务”在“三农”发展中的重新定位 138

农村义务教育课程改革的方法论 146

农村义务教育课程改革的解困之策 155

改善农村初中“绿色证书”教育的对策 160

农村中小学校本教研的困难与对策 164

第四章 贫困地区农村义务教育课程改革的实验研究 169

第一节　农村义务教育课程改革的县域模式 169

第二节　农村义务教育课程改革的学校模式 173

第三节　农村义务教育课程改革的合作模式 182

附录3　实验报告选登 184

舒兰市推进县域农村义务教育课程整体改革的实践 184

榆树市闵家中学“三位一体”办学推进课改的实践 197

舒兰市二十六中学开发农村校本课程的实践 202

舒兰市八中开发校本课程的实践 207

舒兰市八中校本课程活动方案选 212

农村教师开发校本课程的实践与体会 214

东辽县安石二中校本课程开发案例选 219

农村教师编写校本教材的探索与思考 221

农村小学“单式复教”新模式的实践 230

长白山区农村学校建立校际教研教改联合体的实践 238

吉林省城乡学校合作培训农村教师的实践 242

民盟长春教育学院支部服务“三农”推进课改的实践 247

第五章 深化贫困地区农村义务教育课程改革的反思 255

第一节　影响农村义务教育课程改革的体制性因素 256

第二节　深化农村义务教育课程改革的体制性对策 267

参考文献 269

后记 276