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教育与社会发展  中国贵州省的一个个案研究
教育与社会发展  中国贵州省的一个个案研究

教育与社会发展 中国贵州省的一个个案研究PDF电子书下载

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  • 电子书积分:12 积分如何计算积分?
  • 作 者:(香港)罗慧燕著
  • 出 版 社:北京:民族出版社
  • 出版年份:2009
  • ISBN:9787105101351
  • 页数:319 页
图书介绍:本书以贵州省雷山县方祥乡为研究个案,以当地的农村教育联络于国家、社区和个人等不同的交接面,探讨基础教育落实社区时的真实面貌。
《教育与社会发展 中国贵州省的一个个案研究》目录

第一章 绪论 1

第一节 研究背景 1

第二节 研究意义 6

第三节 研究目的 12

第四节 研究问题 14

第二章 文献回顾 16

第一节 何谓“知识” 17

第二节 何谓“发展” 23

第三节 发展与教育:重要概念的构建 34

第四节 发展论述:“本地”的观点 59

小结 64

第三章 研究设计与个案简介 67

第一节 引言 67

第二节 分析单位 68

第三节 资料搜集 69

第四节 进入田野 72

第五节 研究限制 72

第六节 个案地区简介 75

第四章 个案地区的描述:贵州的教育发展 83

第一节 民国以前的贵州 84

第二节 改革开放前贵州的发展 99

第三节 改革开放后贵州的发展 112

第四节 贵州的发展:中心与地方的关系 116

第五章 教育与经济发展的关系:个案地区对教育资源的诠释 120

第一节 教育与家庭:学费的意义 122

第二节 学校与国家:国家的教育投入 132

第三节 学校与教育:社区资源的投入 141

第四节 外来投入与教育的持续发展 150

小结 154

第六章 从日常实践看教育与社会发展的关系 159

第一节 农村的学校生活 161

第二节 农村的基础设施 178

第三节 教育与社会流动的关系 184

第四节 人才流动与社会发展的关系 199

小结 202

第七章 个人发展:个案的教育与知识关系的再诠释 210

第一节 教育:指涉个人的自我形象 211

第二节 教育:个人论述中的“知识”和“能力” 213

第三节 学校教育的悖论 219

第四节 个人发展:知识的“传递”与“转化” 228

第五节 个人发展:苗族传统文化的传承与更替 239

第六节 打工的浪潮 244

小结 251

第八章 总结 255

第一节 “本地”的概念:从历史脉络呈现的发展 256

第二节 平常生活呈现的物质环境:教育与经济发展的再思考 259

第三节 教育的“转移”与“转化”:不同社会脉络下社会发展的再思考 263

第四节 个人发展的悖论:“超越社区”、“赋权”和“解放” 267

第五节 教育与发展:层级性的知识结构 272

第六节 中国农村改革运动的启示 275

英文参考书目 279

中文参考书目 308

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