生成语法理论 标准理论到最简方案PDF电子书下载
- 电子书积分:14 积分如何计算积分?
- 作 者:徐烈炯著
- 出 版 社:上海:上海教育出版社
- 出版年份:2009
- ISBN:9787544424691
- 页数:401 页
1生成语法学的科学性质及哲学基础 1
1.1 科学性质 1
1.1.1 学术研究 2
1.1.2 科学研究 3
1.1.3 经验科学研究 3
1.1.4 自然科学研究 4
1.2 哲学基础 9
1.2.1 方法论 10
1.2.2 认识论 12
1.3 生物语言学 18
1.3.1 内在主义 19
1.3.2 自然主义 21
1.3.3 完美性 23
2生成语法学的研究内容及研究方法 26
2.1 研究的对象 26
2.1.1 语言 26
2.1.1.1 无限性 26
2.1.1.2 离散性 28
2.1.1.3 结构层次性 29
2.1.2 语法 30
2.1.2.1 语法的内涵 31
2.1.2.2 语法的外延 33
2.1.3 普遍语法 35
2.2 研究的范围 41
2.2.1 能力 42
2.2.2 理想化的能力 43
2.2.3 语法的能力 44
2.3 研究的目标 45
2.3.1 观察充分性 46
2.3.2 描写充分性 47
2.3.3 解释充分性 50
2.4 研究的验证 52
2.5 研究的程序 59
2.5.1 定向 59
2.5.2 选题 60
2.5.3 发现 62
2.5.4 描写 63
2.5.5 解释 65
2.5.6 推广 66
2.5.7 论证 67
2.5.8 批评 68
2.5.9 反应 69
2.6 研究的表达形式 70
2.6.1 形式化 70
2.6.2 符号·标记 72
3规则及规则系统 76
3.1 句法学与句法规则 76
3.1.1 语类规则 76
3.1.1.1 词类与语类 76
3.1.1.2 语类规则及其表达方式 79
3.1.1.3 语类规则及其生成能力 82
3.1.1.4 语类的高低与先后关系 87
3.1.1.5 语类结构层次与主宾关系 89
3.1.2 词库 91
3.1.2.1 词项插入 91
3.1.2.2 子语类化 93
3.1.2.3 选择限制 95
3.1.3 转换规则 97
3.1.3.1 转换规则的性质 97
3.1.3.2 转换规则的作用 98
3.1.3.3 转换规则的写法 99
3.1.3.4 转换规则的操作类型 100
3.1.3.5 转换前后的表达式 104
3.1.3.6 转换规则的使用顺序 108
3.1.3.7 转换层级 109
3.2 音系学与音系规则 112
3.2.1 音系知识 113
3.2.2 音系表达式 114
3.2.3 语音描写 116
3.2.4 音系学规则 120
3.2.4.1 音系规则的操作类型 120
3.2.4.2 音系规则的写法 121
3.2.4.3 音系规则的使用顺序 122
3.2.4.4 音系规则的层级 122
3.2.5 生成音系学特点 124
3.3 语义学与语义规则 126
3.3.1 语义知识 127
3.3.2 语义描写 130
3.3.3 语义表达式 133
3.3.4 语义规则 134
4表达式及表达式之间的关系 141
4.1 生成语义学 141
4.1.1 句法抽象化 141
4.1.2 词项分解说 144
4.1.3 深层结构无用论 146
4.1.4 普遍基础假设 149
4.1.5 全应规则 150
4.1.6 模糊语法 152
4.2 解读语义学 154
4.2.1 表层结构与语义的关系 155
4.2.1.1 量词辖域 156
4.2.1.2 焦点与先设 159
4.2.2 词汇说 161
4.2.3 照应规则 163
4.2.4 语迹论 167
4.2.5 逻辑式 171
5限制及限制的作用 176
5.1 对基础部分的限制 178
5.2 对转换的限制 182
5.2.1 A盖A原则 183
5.2.2 禁区条件 185
5.2.2.1 复合名词词组限制 185
5.2.2.2 并列结构限制 187
5.2.2.3 左分枝条件 188
5.2.2.4 主语从句限制 189
5.2.2.5 疑问词禁区限制 190
5.2.3 20世纪70年代初发现的转换限制 191
5.2.3.1 领属条件 191
5.2.3.2 时态句条件 194
5.2.3.3 明确的主语条件 195
5.2.4 对规则使用次序的限制 196
5.2.4.1 规则顺序限制 196
5.2.4.2 严格层级原则 198
5.3 对删略的限制 200
5.4 对表层结构的限制 203
5.4.1 多重充盈COMP鉴别式 203
5.4.2 空主语鉴别式 204
5.4.3 For-To鉴别式等 206
5.5 对解读的限制 209
5.5.1 统制条件 209
5.5.2 主格禁区条件 212
5.5.3 封闭条件 213
6原则及原则系统 216
6.1 X′理论 220
6.1.1 X′原则 220
6.1.2 X′参数 224
6.2 θ理论 227
6.2.1 θ角色 227
6.2.2 θ准则 231
6.2.3 θ位置 232
6.2.4 投射原则 234
6.3 格理论 237
6.3.1 补语的格 237
6.3.2 主语的格 241
6.3.3 语迹的格 244
6.3.4 所有格 247
6.4 管辖理论 248
6.4.1 管辖 249
6.4.2 严格管辖 253
6.4.3 先行语管辖 257
6.5 约束理论 261
6.5.1 管辖语域 261
6.5.2 约束原则 265
6.5.2.1 照应语的约束 265
6.5.2.2 代名词的约束 266
6.5.2.3 指称语的约束 267
6.5.3 空语类的约束 269
6.5.3.1 NP语迹的约束 269
6.5.3.2 wh语迹的约束 270
6.5.3.3 pro的约束 272
6.6 控制理论 274
6.6.1 PRO的性质 274
6.6.2 PRO的位置 276
6.6.3 PRO的控制语 279
6.7 界限理论 281
6.7.1 S或S′为界限节点 281
6.7.2 领属条件或空语类原则 284
7语类的沟通及语类的分解 288
7.1 中心语移位 288
7.1.1 V到I/I到V移位 288
7.1.2 I到C移位 293
7.2 语类的分解、重组和扩展 297
7.2.1 INFL分解假设 297
7.2.2 DP假设 299
7.2.3 VP壳假设 302
7.2.4 CP分解假设 307
8运算系统及系统的精简 315
8.1 运算的精简 316
8.1.1 最简方案的词库 316
8.1.2 选取与合并 317
8.1.3 移位 323
8.1.4 特征 325
8.1.4.1 特征的核对 325
8.1.4.2 特征的复制 327
8.1.4.3 特征的删除 330
8.2 语法模型的精简 332
8.2.1 取消D结构层面 333
8.2.2 取消S结构层面 336
8.2.3 保留LF层面 340
8.2.4 定型及分段定型 345
8.3 经济条件 350
8.3.1 能小做不大做 351
8.3.2 能少做不多做 353
8.3.3 能不做则不做 355
8.3.4 能迟做不早做 357
缩略语表 360
术语英汉对照表 363
参考文献 379
主题索引 394
人名索引 399
- 《SQL与关系数据库理论》(美)戴特(C.J.Date) 2019
- 《联吡啶基钌光敏染料的结构与性能的理论研究》李明霞 2019
- 《情报学 服务国家安全与发展的现代情报理论》赵冰峰著 2018
- 《英汉翻译理论的多维阐释及应用剖析》常瑞娟著 2019
- 《培生高级英语语法 练习册》培生教育 2019
- 《新课标背景下英语教学理论与教学活动研究》应丽君 2018
- 《党员干部理论学习培训教材 理论热点问题党员干部学习辅导》(中国)胡磊 2018
- 《大学英语四级考试全真试题 标准模拟 四级》汪开虎主编 2012
- 《虚拟流域环境理论技术研究与应用》冶运涛蒋云钟梁犁丽曹引等编著 2019
- 《当代翻译美学的理论诠释与应用解读》宁建庚著 2019
- 《职业教育教学设计理论与案例分析》陈永芳,师慧丽,王路炯著 2019
- 《苏俄民族政策之解剖》杨幼炯著 1929
- 《心远 一个教育世家的百年沧桑》熊光炯著 2012
- 《安全通信论》张焕炯著 2013
- 《小豆念佛 道绰大师传 全新小说版》陈扬炯著 2011
- 《银行会计》唐笑炯著 2011
- 《素描头像与论素描》陈浩,陈炯著 1999
- 《刮痧基本技能》倪健民,王炯著 2009
- 《上海市残疾人康复事业创新实践》罗志坤,吕军,虞慧炯著 2008
- 《商史探微》彭邦炯著 1988
- 《培智学校义务教育实验教科书教师教学用书 生活适应 二年级 上》人民教育出版社,课程教材研究所,特殊教育课程教材研究中心编著 2019
- 《习近平总书记教育重要论述讲义》本书编写组 2020
- 《办好人民满意的教育 全国教育满意度调查报告》(中国)中国教育科学研究院 2019
- 《教育学考研应试宝典》徐影主编 2019
- 《语文教育教学实践探索》陈德收 2018
- 《家庭音乐素养教育》刘畅 2018
- 《学前教育学》王换成主编 2019
- 《近代体育游戏教育史料汇编 第1辑 1》王强主编 2016
- 《全国学前教育专业(新课程标准)“十三五”规划教材 简谱手风琴教程 第2版》(中国)杨克勤,王宝庆 2019
- 《现代教育技术》李志河主编 2019