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教学价值观念论
教学价值观念论

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  • 作 者:李长吉著
  • 出 版 社:兰州:甘肃教育出版社
  • 出版年份:2004
  • ISBN:7542313924
  • 页数:252 页
图书介绍:本书是作者在其博士论文基础上充分修改而成,内容涉及教学价值观的演变,中外教学价值观的对比,教学价值观的分层及其在学校教学中的具体体现等。
《教学价值观念论》目录

第一章 研究基础:述评与定位 1

第一节 教育价值研究述评 1

第二节 教学价值观念研究的背景与状况 13

第三节 本研究的定位 22

第二章 研究起点:教学主客体关系 28

第一节 教学主客体研究的概况 28

第二节 教学主客体研究的主要观点 34

第三节 教学主客体关系的建设性思考 47

第三章 理论求索:追问教学价值观念 56

第一节 教学价值观念的涵义 56

第二节 教学价值观念的特性 61

第三节 教学价值观念的功能 69

第四节 教学价值观念的形成过程 76

第五节 教学价值观念的内容构成 82

第四章 历史考察:回溯与旁观 88

第一节 我国传统教学价值观念回溯 88

第二节 西方教学价值观念旁观 102

第三节 说明与比较 117

第五章 现状分析:描述与检讨 121

第一节 现状描述 121

第二节 问题检讨 148

第六章 冲突透视:困境与解决 163

第一节 教学价值观念冲突的一般性认识 163

第二节 教学价值观念冲突的表现 167

第三节 教学价值观念冲突的特点 172

第四节 解决教学价值观念冲突的方法论原则 177

第七章 变革探微:方向与策略 185

第一节 教学价值观念变革的必要性 185

第二节 教学价值观念变革的策略 188

第三节 教学价值观念变革的方向 197

第八章 实践解析:价值观念举例 221

第一节 活动课程的思辨价值 221

第二节 义务教育课程标准中情感态度与价值观目标分析 230

第三节 义务教育课程标准中过程与方法目标分析 239

主要参考文献 245

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