祝你成才PDF电子书下载

第一辑人才概论 1

第一部分 人才的概念 1

一、古代人才的概念 1

引端 1

人才的人民性与创造性 2

古代君臣五等（五个层次） 3

人才是世界历史前进的先锋 6

人才的局限性 7

人才的互补 8

人才与机遇 10

结尾 10

二、近代人才概念 12

三、现代人才的概念 13

四、党的十一届三中全会后的人才概念 15

第二部分 古代人才社会学 17

一、人才的社会作用 17

二、人才的社会概率 20

（一）国难而人才兴 20

（二）人才需要有一定的社会条件 20

（三）人才的社会机遇 22

（四）人才的同气相求与相聚成团现象 24

（五）人才难得，良才难令 26

（六）招木先伐，甘井先竭 28

（七）人才的流动趋势 29

三、任用人才的政策 31

（一）人才的教育培养 31

（二）人才的考核鉴别 35

（三）人才的荐举 42

（四）贤才的招致 45

（五）贤才的任用 49

（六）人才的待遇 54

（七）防止奸才 56

（八）人才的退休 60

第三部分 古代人才发展学 62

一、志、气、功、名、达等的概念 62

（一）志，自己设计自己的志向 62

（二）气、志与气的关系 65

（三）功，功与成 66

（四）名 68

（五）功与名的关系 70

（六）达 72

二、自我学说 73

（一）知人、知己、自知 73

（二）自讼、自胜、自得 75

（三）自权、自力、自信 77

（四）自评、自退、自由 79

（五）死而不亡者寿 81

（六）自我学说与服从的关系 82

三、逆境学说 83

（一）怀才不遇是常见的社会现象 84

（二）逆境是磨炼人才的机会 85

（三）穷则变，变则通 87

（四）处乱世的总依据——以民为本 88

四、人才发展的阶段论 89

（一）按年龄划分发展阶段 90

（二）按认识实践过程，划分人才发展阶段 91

（三）按创造过程，划分人才发展阶段 92

五、修身之道 95

（一）扬弃异化是做人的根本 95

（二）人的优秀因子结构 96

（三）做人之戒 100

六、师道与友道 101

（一）求师之道 102

（二）交友之道 107

七、学习创造方法 110

（一）关于学习的命题 110

（二）关于创造意志的命题 115

（三）创造的方法论 116

第二辑 治学之道 123

第一部分 家庭教育 123

小引 123

诸葛亮的诫子书 125

高攀龙教子做真人 126

田母教相子勿贪 128

楚母教将子：甘苦与士卒同 130

仲翁勤俭传子孙 133

辛毗教子不趋炎附势，保持高风亮节 135

孟母教子避嫌疑 137

殷仲堪严戒子弟，居官不忘民为本 138

陶渊明教五子要互相友爱，共度甘苦 140

源贺遗令敕诸子：贵在德行修养 141

徐勉清白传子孙 143

崔母教子要修身洁己，诚为孝子 145

包拯以廉洁训子孙、传后世 147

欧阳修之母教子学父，保持廉洁家风 148

赵鼎家训：廉勤为本 151

陆放翁教子读书修身养性，养成廉、厚、恭、谨情操 152

王翱为官忠诚廉洁，以身教子孙 153

史桂芳训子孙：劳则善心生，逸则生妄念 156

郑板桥教子：在于做人而不在于做官 157

张履祥教子：做人的根本，是“忠、信笃、敬” 159

纪昀教子原则：“四戒、四宜” 160

林则徐教子务农，农为四民之首 162

曾参杀猪取信，教子勿欺 165

蔡邕训女：要象梳妆打扮一样修身养性 167

孟母断织，教子勤学 169

刘邦由读书无用论者到训子勤奋读书 170

王修教子：珍惜寸阴，读书做人 172

文王之母对胎教的理论与实践 174

戴德对子胎教之道 177

温母以“忠信”传家训子 179

呼吁全社会都关心与重视家庭教育 180

第二部分 尊师重道 183

古之圣贤，未有不尊师者 183

赞师德，标万世之师表 183

自尊自爱，努力探求师道，当好人师 185

教师！光荣而崇高的职业 188

教师！人类灵魂的工程师 189

师德之首，在于热爱教育事业 190

教育者必先受教育 191

为教而学，教学相长 194

爱徒，方能教徒 197

教师的语言艺术：“六性，八戒” 200

教师要认真研究学生的智力发展 201

教师的责任是为祖国培养建设人才 202

蔡元培革新教育的创举 203

陶行知主张对儿童教育实行“六个解放” 204

道德教育是教育的最高目的 205

（一）德为才之帅，才为德之资 205

（二）政治思想、道德观念教育的重点 206

（三）过去几年在政治思想教育上的失误 207

（四）用民主的方法加强政治思想教育 208

民主的方法，就是说理的方法 208

推心置腹，肝胆相照 208

尊重、同情、鼓励 209

树立榜样，驱除邪恶 210

发挥长处，鼓励责己 210

启发自觉，惩罚适当 211

努力建设集体，唤起集体舆论 213

掌握个性有的放矢 213

加强联合建立政治思想教育的统一战线 214

第三部分 读书、治学 216

立志成才者，应珍惜时间的价值 216

有志者，必须珍惜青春年华 218

从“江郎才尽”谈才气不用则衰 221

从“女尼寻春”谈生不逢时 223

努力请从今日始 225

积点滴时间以成大业，积一事一理终成学问 227

注意时间的科学运筹 229

管理时间，严守“五戒” 236

祝你成为运筹时间的人才 241

怎样安排一天中的时间为适度 247

独立思考的法则 247

读书要有选择 249

读书要注意方法 250

博通全籍是治学的必备条件 251

博采众家读书之长 252

一种快速的读书法 254

积累知识是重要的读书方法 255

读书的“背诵十法”和“记忆九诀” 257

白寿彝教授谈读书 258

古代名家治学方法五例 260

马克思记忆秘诀 262

蔡元培治学成才四字诀 262

鲁迅论读书 263

郭沫若的治学之道 269

徐培根论求知 271

治学与修养的“十二‘之母’与“十种‘风度’” 272

毛泽东论治学与修养 273

第三辑祝你成才 279

第一部分 育才、爱才、成人、用才 279

毛泽东论育才、爱才、成才、用才 279

莫叹韶华容易逝 283

湖南赤帜，人间毁誉 284

绝处逢生，“梅岭三章”见儒将 285

独立雄无敌 286

爱国将领，忧国剖腹 286

造就人才的五大要素 288

领导者应具备的科学素养 289

孙子论将才的五大要素 290

用才之道：“扬长避短” 291

中国历史上的早慧诗人 292

沈氏三儒 293

中国历史上的“一门三杰” 294

中国近代青年成才的作家 295

名落孙山之后，自学成才范例 296

中华巾帼第一位 297

三十位参加长征的女红军 299

中国科学院十四位女性学部委员 300

赵匡胤爱护百姓，避雨屋檐 301

赵匡胤仗义除害为民 303

朱元璋求贤助国 306

朱元璋智请军师 311

得道多助，失道亡国 312

谦让帝位，三难众将军 314

民主先行，废除帝制 317

神农尝百草，苦学医药 320

任人唯贤，尧帝访贤让位 322

第二部分 人才典故 324

车胤囊萤夜读，终成名学者 324

御史清官，映雪苦读 326

“悬梁”“刺股” 327

壮志晚成，梁灏八十二岁夺大廷魁首 329

桃花庵主，画作绝纶 330

有钱无理莫进来，郑板桥官风清廉 338

诗伯的沉浮 342

百岁老人，毁产兴学 349

爱国良将，美名千古 355

中国人才走向世界 363