发展心理学 儿童与青少年 第8版PDF电子书下载

第1章 导论：发展心理学及其研究策略 1

发展心理学简介 2

研究策略：基本方法和设计 7

研究策略与发展研究 25

第2章 人类发展的理论 37

科学理论的本质 38

精神分析理论 38

学习理论 43

认知发展理论 49

习性学和进化论的观点 54

生态系统理论 56

人类发展研究的主题 62

第3章 遗传对发展的影响 69

遗传的原理 70

遗传性异常 82

遗传对行为的影响 90

发展主题在遗传对发展的影响中的应用 104

第4章 孕期发展和出生 107

从受精到出生 108

孕期发展中的潜在问题 115

出生和围产期环境 132

出生时的潜在问题 138

发展主题在孕期发展和出生中的应用 143

第5章 早期认知基础：感觉、知觉和学习 147

新生儿对生活的准备 148

研究婴儿感知觉经验的方法 155

婴儿的感觉能力 157

婴儿的视知觉 162

婴儿的跨通道知觉 167

文化对知觉的影响 170

婴儿期的基本学习过程 171

第6章 生理发展：大脑、身体、动作技能和性发展 181

成熟和发展概览 182

大脑的发育 186

动作发展 191

青春期：从儿童到成人的生理转变 199

青春期的心理影响 201

生理发展的原因和相关因素 215

发展主题在生理发展中的应用 220

第7章 认知发展：皮亚杰的理论和维果斯基的社会文化观 227

皮亚杰的认知发展理论 228

皮亚杰的认知发展阶段 231

对皮亚杰理论的评价 255

维果斯基的社会文化观 257

发展主题在皮亚杰和维果斯基的理论中的应用 267

第8章 认知发展：信息加工的观点 271

多重存储模型 272

多重存储模型的发展 274

记忆的发展：存储与提取信息 288

其他认知技能的发展 299

对信息加工观点的评价 306

发展主题在信息加工观点中的应用 308

第9章 智力：心智表现的测量 311

什么是智力 312

如何测量智力 318

智力测验能预测什么 324

影响智商分数的因素 327

智力表现与社会和文化因素的关系 330

通过补偿教育提高认知水平 338

创造力和特殊才能 341

发展主题在智力和创造力中的应用 346

第10章　语言和沟通技能的发展 349

语言的五个成分 350

语言发展的理论 352

前语言时期：在习得语言之前 361

单词句时期：一次一个单词 364

电报句时期：从单词句到简单句 370

学前期的语言学习 373

童年中期和青少年时期的语言学习 378

双语：学习两种语言的挑战和结果 381

发展主题在语言习得中的应用 384

第11章　情绪发展、气质和依恋 387

情绪发展 388

气质与发展 397

依恋与发展 400

发展主题在情绪发展、气质和依恋中的应用 424

第12章　自我和社会认知的发展 427

自我概念的发展 428

自尊：自我的评价成分 434

成就动机和学业自我概念的发展 440

我将会成为什么样的人？自我认同感的形成 449

社会认知的另一面：对他人的了解 454

发展主题在自我和社会认知中的应用 461

第13章　性别差异与性别角色的发展 465

界定性征与性别 466

区分男性与女性：性别角色标准 467

关于性别差异的一些事实和臆测 469

性别特征形成的发展趋向 474

性别特征形成与性别角色发展的理论 481

心理的双性化：21世纪的新观念 493

发展主题在性别差异和性别角色发展中的应用 495

第14章　攻击行为、利他主义和道德发展 499

攻击行为的发展 500

利他主义：亲社会自我的发展 512

道德发展：情感、认知和行为成分 517

道德发展的行为成分 529

发展主题在攻击性、利他主义和道德发展中的应用 535

第15章　发展的背景 539

儿童青少年时期 540

父母的社会化 540

同伴是社会化的动因 544

学校是社会化的动因 551

电视对儿童和青少年的影响 556

计算机时代的儿童发展 565

对发展背景的最后思考 569

发展主题在发展背景中的应用 569

附录 概念核查答案 575