百年中国幼教 1903-2003PDF电子书下载

第1编　事业发展 5

概述 5

蒙养院（园）制度的确立（1903—1918） 6

第一个幼教机构的诞生——1903年湖北幼稚园成立 6

《奏定蒙养院及家庭教育章程》 7

蒙养园制度的确立 8

湖南蒙养院 8

天津严氏蒙养院 8

上海公立幼稚舍 9

怀德幼稚园（现厦门日光幼儿园） 9

幼稚园制度的确立（1919—1949） 10

壬戌学制中幼儿园的地位 10

厦门集美幼稚园（现厦门集美幼儿园） 11

北京香山慈幼院 12

南京高等师范附属小学幼稚园（现南师附小幼儿园） 12

南京鼓楼幼稚园（现南京鼓楼幼儿园） 13

南京燕子矶幼稚园 14

上海劳工幼儿团 14

上海大同幼稚院 15

上海大场农村托儿所 15

苏区中央人民政府《托儿所组织条例》 16

江西瑞金上屋子托儿所和下屋子托儿所 16

《陕甘宁边区政府关于保育儿童的决定》 16

洛杉矶托儿所（现中国人民解放军总政治部幼儿园） 17

延安第一保育院（现西安市第一保育院） 18

延安第二保育院（现北京市六一幼儿院） 18

渤海托儿所（现山东省滨州市实验幼儿园） 19

天津市和平保育院 20

华东保育院 20

幼儿园制度的确立（1950—1977） 21

新学制的颁布——《关于改革学制的决定》 21

《幼儿园暂行规程草案》 22

《关于托儿所、幼儿园几个问题的联合通知》 23

各类型幼儿园统计 24

幼儿园制度的发展（1978—2003） 25

《全国托幼工作会议纪要》 25

《城市幼儿园工作条例》（试行草案） 25

《关于发展农村幼教工作的几点意见》 26

《关于进一步办好幼儿学前班的意见》 27

第一次全国幼教工作会议 27

《〈关于明确幼儿教育事业领导管理职责分工的请示〉的通知》 27

《幼儿园管理条例》 28

《幼儿园工作规程（试行）》 29

《规程》试点园 29

《中华人民共和国教育法》 31

《关于企业办幼儿园的若干意见》 31

《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》 31

幼儿教育管理体制及机构 33

幼儿园管理 34

幼儿园的经费 35

各类型幼儿园的发展 36

城乡幼儿园的发展 37

各种形式幼儿园的发展及统计 37

残疾婴幼儿教育 39

《国家教委关于表彰全国幼儿教育先进县（市、区）的决定》 41

第2编　儿童生存与保护 49

概述 49

“慈幼”习俗 50

严禁“溺婴”恶习 50

中国战时儿童保育会 50

三四十年代苏区、边区、解放区对儿童权益的保护 52

老解放区对幼儿伙食的规定 53

40年代末社会舆论对儿童权益的认识 54

中国福利会 54

儿童权利的宪法保障 55

新中国对儿童权益的保护 56

儿童疾病预防 56

中国儿童发展中心 57

严禁体罚和变相体罚学生的规定 57

儿童生长发育水平的调查 58

《托儿所、幼儿园卫生保健制度》 58

SOS儿童村 59

幼儿园的营养卫生要求 59

《未成年人保护法》 60

中国加入《儿童权利公约》 60

《90年代中国儿童发展纲要》 61

儿童游戏权利的保护 62

保护残疾儿童和女童 63

母乳喂养 63

《母婴保健法》 64

儿童心理卫生 65

《托儿所、幼儿园卫生保健管理办法》 65

《中国儿童发展纲要》（2001—2010） 66

儿童文学作品中的儿童观 66

儿童受教育状况的改善 68

儿童的家庭保护和教育 68

新时期家庭环境的变化对儿童生活的影响 69

百年间婴儿出生率和死亡率的变化 71

百年儿童卫生保健工作 72

第3编　教师教育 77

概述 77

教师教育萌芽阶段（1903—1918） 79

第一所幼稚师范学党——湖北幼稚园附属女子学堂（1903年） 79

最早的幼儿教师——节妇、乳媪 79

天津严氏蒙养院保姆讲习所（1905年） 80

上海公立幼稚舍附设保姆传习所（1907年） 80

《女子师范学堂章程》（1907年） 81

福建厦门怀德幼稚师范学校（1912年） 82

浙江杭州私立弘道女学幼师科（1916年） 83

国立北京女高师保姆讲习科（1916年） 83

苏州教会景海女学幼稚师范科（1917年） 84

教师教育起步阶段（1919—1949） 85

《教育部公布师范学校规程》（1912年公布，1935年修正） 85

厦门集美幼稚师范学校（1927年） 85

南京晓庄师范第二院（1927年） 86

北平幼稚师范学校（1930年） 87

北京燕京大学幼稚师范专修科（1936年） 88

江西省立实验幼稚师范学校（1940年） 88

国立幼稚师范专科学校（1943年） 89

萌芽起步阶段幼儿园教师的任职资格 90

老解放区关于幼教师资的有关规定 91

老解放区幼儿园教师的风采 91

起步阶段的幼儿教师教育体系 92

教师教育形成阶段（1950—1977） 93

《师范学校暂行规程》（1952年7月） 93

天津市幼儿师范学校 94

上海幼儿师范学校 95

浙江幼儿师范学校 96

北京市幼儿师范学校 97

长沙师范学校 98

福建省福州幼儿师范学校 98

《幼儿师范学校教学计划》（1956年） 99

《关于高等师范学校的规定》（草案）（1952年7月） 100

北京师范大学学前教育系 100

南京师范大学学前教育系 102

西北师范大学学前教育系 104

西南师范大学学前教育系 104

《师范学院教育系幼儿教育专业暂行教学计划》（1956年） 105

《关于大力培养小学教员和幼儿园教养员的指示》（1956年） 107

形成阶段的幼儿园教师的学历层次变化 107

形成阶段的幼儿教师教育体系 109

教师教育发展阶段（1978年至今） 112

《关于加强和发展师范教育的意见》（1978年） 112

《中华人民共和国教师法》（1993年） 113

《幼儿师范学校教学计划试行草案》（1980年） 113

《幼儿师范学校教学计划》（1985年） 114

《三年制中等幼儿师范学校教学方案（试行）》（1995年） 115

《国家教委关于进一步办好职业高中幼师专业的意见》（1988年） 116

幼儿师范学校 117

普通师范幼师班 118

职业高中幼师班 118

发展阶段的高等师范教育专业 118

华东师范大学学前教育与特殊教育学院 119

研究生教育 120

《小学教师职务试行条例》（1986年） 122

幼儿教师的待遇 122

保育员的资格、职责 123

关于特级教师的评选规定 123

《小学教师职务试行条例》（1986年） 124

《中国中小学幼儿教师奖励基金会章程》（1995年） 124

《全国幼儿园园长任职资格、职责和岗位要求》（1996年） 125

《教材教法考试合格证书》考试 126

《专业合格证书》考试 126

《全国幼儿园园长岗位培训指导性教学计划》（试行草案）（1996年） 127

在职教师专业成长的多种途径 128

发展阶段的幼儿园教师的学历层次变化 130

90年代幼儿园园长的学历层次变化 133

发展阶段职后幼儿教师教育体系 135

附录各省、市、自治区幼儿园特级教师名录（1978—2002年9月） 137

第4编　幼儿园教育 143

概述 143

蒙养院课程——《奏定蒙养院章程（保育教导要旨及条目章）》 144

《幼稚园课程标准》——我国第一个幼儿园课程标准 145

20世纪二三十年代的幼稚园中心制课程 146

行为课程 147

《幼儿园暂行教学纲要（草案）》 148

《幼儿园教育工作指南（初稿）》 149

20世纪50年代的幼儿园分科课程 150

《幼儿园教育纲要（试行草案）》及教材 152

《三岁前小儿教养大纲（草案）》 154

《幼儿园教育指导纲要（试行）》 155

20世纪八九十年代的幼儿园课程改革 157

20世纪80年代幼儿园课程示例 161

20世纪90年代幼儿园课程示例 163

幼儿的游戏活动 165

幼儿园的内部环境 169

幼儿一日生活 171

幼儿园与家庭合作 173

幼儿园与社区的合作 176

幼儿教育传媒 179

第5编　学术研究 187

概述 187

陈鹤琴的《儿童心理之研究》 188

儿童心理发展研究的本土化和国际化 188

从实验室的儿童研究到生态场域的儿童研究 189

幼儿教育基本理论的研究 190

儿童游戏和玩具的研究 190

幼儿教育史研究 192

陈鹤琴教育思想研究 192

陶行知对农村幼儿教育的研究 193

南京师范大学的农村幼儿教育研究 194

中央教育科学研究所的《农村幼儿教育体系研究》 195

陈鹤琴的《家庭教育》 196

80年代以来我国家庭教育研究的进展 197

独生子女心理发展的研究 198

超常儿童心理发展的追踪研究 198

幼儿生理素质发展的研究 199

幼儿健康教育的研究 199

儿童语言发展的研究 201

幼儿语言教育的研究 201

儿童早期阅读的研究 202

儿童认知发展的研究 203

儿童智力测验 204

幼儿科学教育的研究 205

幼儿数学教育的研究 206

儿童情绪发展的研究 207

幼儿个性、社会性发展的研究 208

幼儿道德启蒙教育的研究 209

幼儿美术教育的研究 209

幼儿音乐教育的研究 210

全国教育科学规划项目中的幼儿教育研究课题 211

幼稚教育研究会 213

中华儿童教育社 213

中央教育科学研究所幼儿教育研究室 214

学校附设学前教育研究所 215

各省、市幼儿教育研究机构 215

中国教育学会幼儿教育研究会 216

中国家庭教育学会 217

中国学前教育研究会 217

中国陶行知研究会学前教育专业委员会 221

《幼稚教育》 221

《学前教育研究》 221

《学前教育》 222

《幼儿教育》 223

《早期教育》 223

《幼教园地》 224

《上海托幼》 224

第6编　香港、澳门、台湾幼儿教育 229

概述 229

香港幼儿教育 230

香港幼儿教育发展概况 230

香港幼儿教育机构类型 231

香港儿童服务机构 233

香港幼儿教育管理机构 234

香港幼儿教育管理方式与特点 234

香港幼教师资的任用与培养 235

《香港学前教育课程指引》 236

香港幼教教学法 237

香港《小学教育及学前服务绿皮书》 239

《幼稚园教育工作小组（重组）报告书》 239

香港优质教育基金 240

香港教育制度改革建议 241

香港《学前教育机构表现指标》 242

香港特区政府资助幼儿教育的政策 243

世界幼儿教育联会香港分会 243

香港幼儿教育及服务联会（幼联） 244

香港幼儿学报 245

耀中国际学校幼儿教育部 245

香港明爱扶幼及学前教育服务 246

救世军幼儿服务 246

香港基督教服务处 247

陆赵钧鸿 248

陈淑安 249

中国内地与香港的幼儿教育交流 249

澳门幼儿教育 250

澳门幼儿教育发展概况 250

澳门幼儿教育管理体制 251

澳门幼儿教育机构设置 251

澳门幼儿教育的目标、课程和教学 252

澳门幼儿教师培训 252

澳门幼儿教育的办学特色 253

澳门儿童健康协进会 254

澳门童军总会 254

台湾幼儿教育 255

台湾幼儿教育发展概况 255

台湾第一所幼稚园 256

台湾幼儿教育机构类型 256

台湾爱心幼稚园（原艋甲幼稚园） 257

台湾高雄乐仁幼稚园 257

台湾幼儿教育的特点 258

台湾最早的幼稚园规程 258

台湾《幼稚教育规程》及《幼稚园设置办法》 259

台湾《儿童福利规定》 259

台湾《幼稚教育法》 259

台湾的幼教师资培养 259

台湾《幼稚园园长、教师登记检定及选用办法》 260

台湾《幼稚园课程标准》 260

台湾幼稚园课程内容 261

台湾幼稚园教学方法 262

台湾幼儿教育券政策 264

台湾“幼托整合”政策 264

台湾信谊基金会学前教育研究发展中心 265

台湾幼稚教育学会 266

熊芷 266

海峡两岸幼儿教育的交流 267

第7编　国际合作与交流 273

概述 273

留学讲学与考察 274

我国人员出国留学访问 274

外国人士来华讲学与访问 278

国际合作项目 282

中华人民共和国教育部和联合国儿童基金会的合作项目 282

其他国际合作项目 287

国际会议 289

20世纪三四十年代我国代表出席的国际幼教会议 289

改革开放以来我国代表出席国际幼教会议的概况 289

中国教育学会幼儿教育研究会国际学术交流活动 292

国家教委举办的国际幼教会议 293

由大学主办的国际幼教会议 294

世界学前教育组织（OMEP）中国委员会 294

世界学前教育组织（OMEP） 294

世界学前教育组织（OMEP）中国委员会的活动 295

第8编　人物 301

概述 301

党和国家领导人 302

徐特立 302

宋庆龄 303

教育家及社会名流 303

张之洞 303

康有为 304

蔡元培 304

陶行知 305

张雪门 306

陈鹤琴 307

张宗麟 308

熊希龄 309

陈嘉庚 309

教育行政管理工作者 310

张逸园 310

孙岩 311

左淑东 312

姚淑平 312

张小清 313

幼教科研工作者 314

卢乐山 314

赵寄石 315

史慧中 316

庞丽娟 317

园长、特级教师代表 317

周静 317

王继芬 318

赵赫 319

陈国强 320

朱静怡 321